简介：

简介：【摘要】目的：观察内观疗法与五音疗法相结合的音乐内观训练干预对初中生心理健康的改善效果。方法：选取浦东新区某所公立中学132名初中生进行音乐内观训练干预，干预过程中收集学生的宗氏焦虑量表（SAS）、宗氏抑郁量表（SDS）、症状自评量表（SCL-90）的得分数据，并比较前测、中期和后测结果。结果：干预后学生焦虑和抑郁情绪程度有所改善，但SAS、SDS前测、中期和后测结果差异均无统计学意义（P＞0.05）。SCL-90得分在干预前、干预中和干预后的差异有统计学意义（P＜0.05），其中的人际关系因子和躯体化因子在干预过程中显示有显著性差异（P＜0.05），多重比较分析结果表明音乐内观干预后学生的人际关系因子均分显著低于干预前期（P＜0.05）和干预中期（P＜0.05），音乐内观干预前学生的躯体化因子均分显著高于干预中期（P＜0.05）和干预后期（P＜0.05）。结论：在日常中进行内观疗法结合五音疗法的音乐内观训练干预可使躯体化症状显著减轻、人际关系水平显著上升，提高初中生心理健康水平。

简介：摘要目的研究心理护理干预在肝硬化患者护理中的应用效果。方法选取自2013年6月至2016年6月期间来我院就诊并治疗的98例肝硬化患者作为本次研究对象，采取计算机表法的形式将其分为两组。参照组与观察组各49例，对参照组行正常护理，对观察组行心理护理干预措施。对比分析两组护理满意度、焦虑自评量表评分。结果经过心理护理干预，观察组患者的满意度（97.95%）显著高于参照组（83.67%），且焦虑自评量表评分（49.75±1.65）分明显低于参照组（72.36±1.65）分，两组之间差异较大，统计学意义存在（P＜0.05）结论采用心理护理干预的方式对肝硬化患者进行护理，具有明显的临床效果，能够显著提高肝硬化患者对护理工作的满意度，构建良好的护患关系，在极大程度上改善了肝硬化患者的不良情绪。

简介：【摘要】目的 本次研究是为了分析情景式健康教育在泌尿外科护理持续质量改进中的应用效果。方法 本文选择了2018年 10 月至 2019 年 12月在我院进行治疗的100例患者，将所有患者分为了两个组别，对照组采用常规护理方式，实验组进行情景式健康教育。之后对两组患者护理质量以及患者满意度进行比较。结果 从患者和家属的满意度上面来比较，实验组的护理效果更好。从护理过程中产生问题的概率来讲，实验组的事件发生概率更低。 结论 在泌尿外科护理过程中，情景式健康教育能提升患者满意度，减少不良事件发生的概率，可以在临床上进行推广。

简介：【摘要】目的：探究于股骨颈骨折护理中应用健康教育管理单的干预效果。方法：抽取2021年1月至次年7月间的80例股骨颈骨折患者，依据入院先后顺序分为对比组（常规护理）与实验组（常规护理基础上采用健康教育管理单）各40例，对比最终的干预效果。结果：实验组的护理依从性高于对比组，生活质量评分高于对比组，呈P<0.05。结论：健康教育管理单的应用，能够提高患者的相关内容的认识并提高护理依从性，提升生活质量水平促进健康的恢复，可予以广泛推广使用。

简介：【摘要】目的：研讨全冠修复患者对其采取口腔护理对牙周健康的影响及满意度。方法：研究纳入了在2022年3月至2023年3月时间段内，自行前往我院的全冠修复患者，共计有62例，分组方式为随机数字表法，各31例，对比组实行常规护理，干预组实行口腔护理，干预组与对比组的牙周健康问题及满意度情况实施组间对照。结果：（1）干预组（3.23%）全冠修复患者口腔溃疡、牙龈出血问题低于对比组（19.35%）患者，P＜0.05，有差异。（2）干预组（93.55%）的全冠修复患者满意度高于对比组（70.97%）的患者，P＜0.05，有差异。结论：全冠修复患者对其采取口腔护理效果确切。

简介：摘要：目的：研究开展糖尿病健康教育在内分泌护理患者中的应用价值研究。方法：选取本院收治的糖尿病患者150例，随机均分为实验组和对照组，两组患者均实行常规护理，实验组施加健康教育，根据实验结果进一步研究探讨。结果：实验组护理效果更佳。结论：糖尿病健康教育在内分泌护理患者中具有良好的应用效果。