简介：摘要：随着教学改革的不断深入，指出教学中要减轻小学阶段学生压力，可通过减少作业总量和作业时长提升课堂教学质量，同时，借助多样化的作业形式，培养学生形成良好的学科素养，从而推动学生获得全面性发展，“双减”政策随之提出。“双减”政策提出的主要目的是减轻教育阶段学生的作业压力，避免学生参加大量的校外辅导班，保证学生能够有充足的休息时间，促进学生身心健康发展。素质教育背景下，小学教育阶段对美术教育的重视度逐渐提高，美术课程有助于提高学生的审美能力，帮助学生开阔眼界，因此，要结合“双减”政策，对小学美术作业设计优化，减轻学生负担的同时，培养学生形成良好的核心素养。

简介：摘要：随着信息技术的飞速发展，多媒体技术已经渗透到教育领域中的每一个角落，成为提高教学效果的重要工具之一。本文主要探讨了多媒体技术在小学美术教育中的应用现状，分析了其在小学美术教学中的应用策略，并对其教学效果进行了评估。研究发现，多媒体技术的应用能有效提升学生的学习兴趣，丰富教学手段，提高教学质量。然而，也存在着设备投入大、教师操作能力不足、缺乏有效评估体系等问题。本文提出了相应的解决策略，以期为小学美术教育的改革与发展提供参考。

简介：摘要：小学阶段各个学科存在较为严重的“内卷”的现象，教师和家长对于学生寄予厚望，为了提高学生的学习水平，教师会为学生布置大量的课后作业，家长会为学生报名多个辅导班，导致小学生存在较为繁重的课业压力，对于小学生身心健康影响严重，不利于小学生身心健康发展。“双减”视域下应转变传统的教学思想和教学方式，重视小学美术学科的育人价值，同时加强教学评一致性在小学美术教学中的应用，提高小学美术教学质量，减轻学生课业负担的同时，保持学生身心健康，促进学生全面发展。