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小学数学学困生的成因及帮扶转化策略分析

作者：许天菊
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2024-10-21
出处：《中小学教育》 2024年第16期
机构：江油市大康小学

简介：摘要：本文针对当前我国小学阶段数学学困生成因进行深入探讨，旨在通过系统性分析与研究，提出有效的帮扶与转化策略，以期提升小学数学教学质量，促进学生全面发展。
标签：小学数学学困生成因帮扶转化策略分析

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