简介：摘要：新课程改革前，小学语文课堂的导入大多流于形式。导入的内容在学生的脑海中一闪而过，这样的导入也让学生们感到疲惫。实践证明，只有让学生真正进入导入环节，才能理解文本内容，因此，导入环节不是形式，而是艺术。本文着重研究小学语文课堂的现状，以期对小学语文教学有所帮助。
浅析小学语文课堂情景导入
