简介：研究建国以来的高考英语试卷，可以发现高考英语写作测试经历了三个主要发展阶段：盛行阶段，沉暮阶段，开新阶段。高考英语写作测试的历史变迁主要受考试认识、社会发展、技术进步等因素影响。分析高考英语写作测试的历史，可以为提高高考英语写作测试科学化水平提供有益的借鉴。

简介：检视高考英语的基本依据应该是《普通高中英语课程标准》，检视的维度应该是内容要素、目标结构、题型分配、分值权重等四个方面。以2009年高考英语安徽卷为例，从考查内容来看，新课改高考英语考查内容较为全面，但是忽视了对学习策略目标的考查；从考查能力目标来看，新课改高考英语突出了对综合运用语言能力的考查，但对产出性语言能力考查不足；从题型结构看，主观题比例偏低，客观题比例偏高；从分值权重来看，项目赋分与认知层次匹配不精确。

简介：分析近几年高考英语北京卷的开放作文命题，可以发现其具有下列开放性的特征：试题表述客观，价值取向多元，情境真实可信。要实现高考英语作文命题进一步科学性开放，还可以在以下几方面进行开放性尝试：文题选择范围的开放，题目结构的开放，写作背景的开放。

简介：以语言测试学中的相关理论为根据，本丈就英语写作能力的结构、英语写作能力测试的设计以及英语写作能．力的评价等主要问题进行了初步探析，并提出了一些值得借鉴的观点。

简介：竞争激烈的2008年高考刚刚落下帷幕，特色各异的19套高考英语试卷随即闪亮登场，强势媒体、门户网站纷纷对其进行评论，限于时间，大多数评论还只是对试卷总体进行评论，并且分析不够深入。本论文拟选取较少受到关注的高考英语写作试题作为分析对象，以全国19套试题为材料，

简介：受《大学英语课程教学要求》的推动，大学英语口语测试研究越来越受重视，研究的成果也比较丰富，但是大多数的研究体现了技术主义的倾向，并且忽视对考试客体的研究，本文从测试客体的角度出发，论述了大学英语口语测试中．的科学追求和人文指向，试图为大学英语口语测试目的的确定、测试的设计和实施、测试结果的使用等方面提供启示。

简介：高考科目设置历来是教育改革的核心问题,本文从背景、内容、特点等三个方面,对文革以后恢复高考以来的高考科目设置改革的三个阶段进行了回顾、总结,并作了简要的评论,旨在为未来包括中国高考科目设置变革在内的中国高考改革提供借鉴和启示。

简介：本文基于语料库技术，采用定量和定性分析方法，以托福考试为效标，验证了研究生入学考试英语阅读文本的效标关联效度，结果表明：研究生入学考试英语阅读文本在内容、长度、信度、难度方面与托福考试高度一致，具有很高的效标关联效度。本文旨在为语料库应用于大批量外语测试题目的质量评估和外语测试质量的测前评估等方面提供借鉴。