简介:摘要:现如今,学困生的家庭教育教学的问题已经是一个"综合性的大社会课题",也受到了教育的广泛关注,更是"深化课改,如何全面提高学生素质"中的重要研究的课题,从上世纪八十年代初就已经开始在进行研究,并且也取得了一些研究成果和认识。这至今也是我国教育界的一个重要的研究问题,尤其是两级间的分化形式更是明显的得到了扩大,这也意味着我国的教育需要更进一步的提升,从而形成了不和谐的教育音符。继续深入学习研究课改是我国社会主义发展学校教育教学改革不断深入的必然需要,力求尽快使学校教师从一场课改疲劳战中解放出来,有效的不断提高学校教育改革教学质量效益。