简介：摘要：PDEODE教学策略源于演示实验教学策略POE，依托实验与认知冲突，在合作学习与交流中，达到概念转变。在分析PDEODE策略的基础上，构建基于PDEODE策略的化学课堂概念转变教学模式：“提出问题一分析问题一设计方案一收集信息一分析信息一得出结论。”并以探究“二氧化碳的漂白性”为例，在中学化学课堂实施该策略。
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