简介：摘 要：结合当前五年制高职学校学生数学学习现状，分析五年高职数学教学现状以及存在的问题。针对职业学校的特征，探讨了五年高职数学与专业融合的动因和途径，同时注重创新教学模式，提倡数学课程的服务性、应用性与实践性，为学生专业学习提供必要的数学基础和支撑，提升学生的数学素养和创新能力。
五年制高职数学教学与专业融合初探
