简介：本文试图探究＂听力理解＂这一短语的产生和发展并依据＂指导性规范＂从形态句法、语义、语用三方面阐明＂听力理解＂的短语构成及其构成理据。＂听力理解＂的存在有＂指导性规范＂原则的理论依据,形态句法上＂听力＂是＂听＂对应的双音节词语,语义上＂听力理解＂解释为＂凭借听的能力来理解＂,语用上也符合汉民族钟爱对称的心理,所以对它的评价宜采取弹性尺度,具体问题具体分析。
“听力理解”和“指导性规范”
