简介：【摘要】目的：研究对血液透析患者应用多元化健康教育联合心理护理的影响。方法：选取2019年4月-2020年4月我院收治的92例血液透析患者，采取抽签方式将患者分为两组，将采用常规护理的46例患者设为对照组，将采用多元化健康教育联合心理护理的46例患者设为观察组，对比分析两组SCR、BUN、血钾水平以及护理满意度。结果：护理前，两组SCR、BUN、血钾水平差异不显著（P>0.05）；护理后，观察组SCR、BUN、血钾水平显著低于对照组（P

简介：摘要：随着社会环境和教育改革的发展，小学生的心理健康问题越来越受到关注。小学生进入校园，接触的事物及信息较之以往发生了巨大的变化，此时他们自主意识较弱，不能够有效分辨是非。为促进学生心理健康，本文从问题表现、课程困境、解决策略等多方面进行分析，将心理健康教育进行渗透，促使学校高度重视学生的心理发展与工作实效，及时预防和缓解学生的心理问题。

简介：【摘要】目的：观察对子宫肌瘤手术患者施以人性化护理的效果。方法：观察对象选择于2021.4~2022.4就诊于我院的子宫肌瘤手术患者60例，随机数字法予以分组，施以人性化护理的30例患者分入研究组，施以常规护理的30例患者分入对照组，对护理效果进行对比和分析。结果：与对照组对比，生活质量研究组明显较好（P

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简介：　　[摘要] 近年来世界卫生组织对“老龄化与健康”问题予以了持续关注，且随着老龄化的加剧，老年人已成为需长期照护的主要服务对象。而如何解决老年人“老有所养、老有所医”问题已成为我国需面临的重大挑战之一，本研究通过对医养结合与老年健康管理服务的新模式现状展开进一步探索，以为我国老年健康管理服务新模式的创建提供思路。

简介：评价是职教教师教育教学活动的基础.因此,职教教师理应具有较高的评价素养.20世纪90年代,美国国家专业教育委员会研制颁布了美国优秀职教教师专业标准,“教师评价素养”名列其中.该标准历经多次修订和调整,但关于评价素养的规定不仅得以保留,而且不断完善.从总体上看,美国CTE教师评价素养主要包括两方面内容,即设计高信效度的评价方式和合理有效地使用评价数据.其具体内容表现出了以下特征：体现了职业教育特色、注重中高职的衔接、强调元评价意识以及重视发展性评价.这对我国职教教师评价素养标准的完善具有重要的启示意义.

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简介：摘要目的探讨神经内科住院患者心理状况及护理对策。方法选取我院神经内科收治的148例住院患者为研究对象，采用焦虑自评量表（SAS）与抑郁自评量表（SDS）对患者的心理状况进行分析，同时给予患者针对性的心理护理干预，并观察干预效果。结果本组148例患者中97例患者伴有焦虑情绪，占65.5%，108例患者伴有抑郁情绪，占73.0%；干预前患者SAS、SDS评分平均为（69.8±8.6）分、（70.6±10.6）分；经针对性心理干预后，患者SAS、SDS评分平均为（49.8±4.3）分、（45.9±7.6）分，干预后明显优于干预前（p<0.05）。结论神经内科住院患者多伴有焦虑、抑郁情绪，而给予患者针对性的心理干预则可有效改善患者不良情绪，临床价值显著，值得推广应用。

简介：摘要：本研究旨在探讨医护人员的人文关怀教育对安宁疗护质量的影响。通过文献回顾，通过深入文献回顾，本文分析了相关研究成果，发现医护人员的人文关怀教育和培训能够提高其安宁疗护能力，包括专业知识和人文关怀技能。其次，人文关怀教育强调照护的个性化程度，包括情感支持和心理辅导。最后，医护人员的人文关怀教育有助于提高患者的满意度，降低焦虑水平，提高整体安宁疗护质量。因此，医疗机构应致力于加强相关培训和教育，为终末期患者提供更好的照顾和支持。

简介：摘要：本研究旨在探讨医护人员的人文关怀教育对安宁疗护质量的影响。通过文献回顾，通过深入文献回顾，本文分析了相关研究成果，发现医护人员的人文关怀教育和培训能够提高其安宁疗护能力，包括专业知识和人文关怀技能。其次，人文关怀教育强调照护的个性化程度，包括情感支持和心理辅导。最后，医护人员的人文关怀教育有助于提高患者的满意度，降低焦虑水平，提高整体安宁疗护质量。因此，医疗机构应致力于加强相关培训和教育，为终末期患者提供更好的照顾和支持。

简介：【摘要】临床护理教师是开展临床护理教学工作的主力军，其教学能力的高低不仅会直接影响临床护理教学工作质量，同时也会影响临床护理质量，然而，从我国当前的临床护理教师教学能力现状来看，并不乐观，对此，就需要各医院积极探索临床护理教师教学能力提升策略。本文主要分析了临床护理教师教学能力现状，并总结了几点临床护理教师教学能力提升策略。

简介：摘要：目的：探究人文护理关怀对血液透析患者心理障碍的影响。方法：便利选取云南省某三级综合医院进行血液透析的32例患者为患者，随机将其分为对照组和研究组，各16例。对照组予以常规护理，研究组在常规护理的基础上予以人文护理关怀，对比两组患者的心理状况评分及治疗依从性。结果：研究组较对照组患者的SAS评分、SDS评分降低，治疗依从性提高（P＜0. 05）。结论：在血液透析患者的护理工作中，运用人文护理关怀，可改善患者的不良心理情绪，提高患者对治疗的依从性，有利于患者的预后和后续治疗。

简介：【摘要】目的：探讨分阶段目标教学在肾内科护理实习带教中的价值。方法：以2018年7月至2020年4月这一时段于我院肾内科实习的44位护理实习生为研究对象，并随机均分为两组，将接受传统带教模式的22位实习生分为对比组，另外22位实习生则接受分阶段目标教学并分为研究组，分析比较两组护理实习生接受不同带教模式后综合成绩。结果：研究组综合成绩与对比组相比，研究组相对较高（P

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简介：摘要：红色基因具有丰富的精神内涵和价值意蕴，将红色基因有效融入艺术类高职院校大学生日常思想政治教育工作有助于进一步落实立德树人根本任务，丰富思想政治教育教学素材，筑牢青年学生理想信念，培养德艺双馨的艺术人才。同时也面临着世界思潮交织对青年学生价值观造成冲击，思想政治教育教学多元化、体系性不强，校园红色文化建设发挥的多方联动作用不足等现实挑战。艺术类高职院校应结合自身特点，坚定马克思主义信仰，通过构建以红色基因为载体的多元化高校思政课程教学体系，加强红色校园建设，让红色基因真正融入大学生日常思想政治教育工作，在铸魂育人中凸显红色基因的价值本色。

简介：【摘要】目的：研究在尿毒症血液透析患者护理中应用优质护理干预对患者依从性、负性情绪的影响。方法：选取2019年2月-2020年2月于我院接受治疗的84例尿毒症血液透析患者，采用随机方式将患者分为对照组与观察组，每组各42例，分别采用常规护理干预与优质护理干预，对比分析两组患者干预前后依从性与负性情绪评分。结果：观察组患者依从性92.56%，显著高于对照组患者依从性73.81%（P