简介：目的：探讨并分析人文素养教育用于急危重症护理学教学中的应用效果和价值。方法：选取我院2021 年10月到 2022 年10月期间的急危重症护理学中的 44例护理学生（包括轮转生、实习生）为本次研究对象。并采取计算机表法对其进行研究，分为研究组和对照组，每组22例护理学生，对照组在急危重症护理学教学中采取传统教学模式，研究组在对照组的基础上采取人文素养教育模式。结果：研究组护理学生的理论考试成绩明显优于对照组；研究组护理学生的学习能力、临床操作能力以及沟通能力评分均明显高于对照组，差异显著。结论：将人文素养教育用于急危重症护理学教学中的效果显著，护理学生的理论考试成绩较高，并且能够有效提升护理学生的学习能力、临床操作能力以及沟通能力，值得在目前临床中推广应用。
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