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谈谈阅读教学中的三层次蒋小英

作者：蒋小英
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2019-04-14
出处：《素质教育》 2019年第4期
机构：广西桂林市临桂区冠信远辰实验小学541100

简介：摘要在阅读教学中，要避免繁琐多余的内容分析，就必须注重和突出“感悟、积累、运用”。“感悟、积累、运用”具有学习的层递性，构成了阅读教学中逐级推进的课堂教学“三层次”。
标签：感悟积累运用

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