简介：

简介：工程问题应用题，由于数量关系的抽象、朦胧，给同学们的解答确实带来不少难度，尤其是解答“中途休息”问题时，更让大家绞尽脑汁，百思不得其解。现结合我们的教学实际．和同学们谈谈“中途休息”问题应用题的解题思路。

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简介：在日常生活和生产中，有时往往会遇到一些同步现象。例如：某厂有两个车间，第一车间今年第一季度的产值比去年同期增长15％，第二车间也增长15％，那么，该厂也必定增长15％。这就是说他们的增产是同步的。在解答应用题时，把某些不同步的现象假设为同步的现象，从而找到解题的突破口，称为“同步假设法”。运用“同步假设法”解题，常常可以使某些题目化繁为简，化难为易，达到顺利获解的目的。

简介：工程问题,由于数量关系的抽象、朦胧,给同学们解答带来不少困难,尤其是解答"中途休息"问题时,更让大家绞尽脑汁。在这里,我们就来探讨一下"中途休息"问

简介：古代印度的舍罕王自从学会下国际象棋后，对国际象棋很感兴趣。为此，他想重重地奖赏一下国际象棋的发明人——他的宰相萨·班·达依尔。一天，国王召来宰相萨·班·达依尔，并对他说今天我要重重地奖赏你给我发明了国际象棋。这位聪明的大臣听说国王要奖赏自己，就立即跪在国王面前说：“陛下，谢谢你的恩赐。

简介：有些应用题，若按一般思路解答，往往步骤繁琐，计算复杂。假如我们能根据题中的数量关系，抓住问题要点，便能轻松自如地求出问题的答案。

简介：有4束花,每束8朵。加果从每束里拿出2朵,那么剩下的花有多少朵?明明的解法是：先求出4束花一共有多少朵,然后再求出从4束花里拿出了多少朵,最后求出它们的差就可以了。算式为：8×4=32(朵),2×4=8(朵),32-8=24(朵)。答：剩下的花有24朵。圆圆的解法是：先求出从每束花里拿出2朵后每束花的

简介：大家知道，求平均数的应用题，常用的解题方法是：总数÷总份数=平均数。

简介：一道题目，竟有四种答案，你说可能吗?在现实生活中，有时确实会碰到这种情况，请看下面一例：