简介：数学新知识的有效掌握,有赖于学生的积极、主动的探索。学生只有通过自己的努力,提出问题,选择方法,探索寻找,并进行表达、交流和修正,才能有效地建构起新的认知结构,因而,新知的学习过程应该是学生对知识的再发现、再创造的过程。

简介：摘 要：在当前的农村环境下，单亲家庭越来越多，家庭中的孩子是最容易受到这种情况影响的。这些孩子在学校更有可能成为“问题学生” ，由于缺乏照顾和适当的教学方法在家里。社会的持续发展使得儿童有越来越多的接触领域，导致他们的“问题”比例越来越大。作为一名教师，我们应该正视这些现象，正确地改造问题学生。

简介：摘要：读写结合教学简单来说就是在充分遵循语文教学规律的基础上，将阅读教学活动与写作教学活动有机结合起来，使学生能够在阅读文章的同时积累写作素材、掌握写作技巧，并在进行写作训练时对阅读中所学知识加以巩固，最终达到“以读带写”“以写促读”的目的，对于学生语文学科素养的全面发展能够起到很大帮助，而针对小学语文读写结合教学策略的分析，自然也是十分必要的。

简介：【摘要】随着全球化的推广，我国现在越来越重视英语教学，英语教学往往是从小学就开始了。在小学时期学生的英语基础好，那么在今后的英语学习生活之中也会更加轻松。小学英语教学的重点就放在英语绘本的阅读上面，为此，文章就小学英语教学中如何有效展开英语绘本阅读为主题进行探讨。

简介：摘要近年来，建筑行业已经成为我国国民经济中的重要组成部分，其发展对我国人民生活水平有着重要影响。加快基础设施建设，推动我国城市化进程，是人们共同关注的话题之一。建筑行业的发展越来越受重视，使得建筑企业遇到了有利的发展机遇，在这种情形下，为保障建筑工程项目质量，获得更多的经济效益，则必须对建筑工程造价进行动态管理和控制。

简介：

简介：科学的方法是学好数学的基石，计算是数学的灵魂。在小学，计算更是贯穿于数学教学的全过程。计算能力是一项基本的数学能力，培养小学生具有一定的计算能力，是小学数学教学的一项重要任务。本文阐述如何用科学的方法培养小学生的计算能力。关键词科学方法培养计算能力中图分类号C623文献标识码A文章编号1672-691x（2010）04科学的学习方法是学好数学的基石，计算是数学的灵魂。作为小学数学教师理当用科学的方法培养小学生的计算能力。计算在生活中随处可见，在小学，计算教学更是贯穿于数学教学的全过程。计算能力是一项基本的数学能力，培养小学生具有一定的计算能力，是小学数学教学的一项重要任务。在日常教学中，我们经常因为学生“错数”而困惑。题做了不少，错误率却居高不下。那么，如何培养学生的计算能力呢？笔者在数学实践中有以下感悟。一、讲究训练形式，培养学生计算的兴趣。在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，讲究训练形式，巧学活用，会使相对枯燥的数学学习变得生动、有趣起来，会让学生学得兴味盎然，从而收到事半功倍的效果。1、在游戏中培养兴趣。为了让学生始终有新鲜感，计算练习通过游戏、竞赛、抢答、开火车、听算、限时口算、自编计算题、扑克牌、同桌对问或小组比赛等形式来调学生的胃口。还可以通过“趣题征解”、“巧算比赛”等形式。挖掘学生的潜力，培养良好的意志品质。多种形式的训练，不仅能够提高学生的口算水平，而且能提高学生的计算兴趣，寓教于乐，有助于融洽学生之间的关系。2、用故事激发兴趣。如在教学简便运算前，首先给学生讲解数学家高斯创造性地解答“1+2+3+……+99+100”这100个自然数之和的故事，为学生创设良好的学习情境，激发其学习数学的兴趣，学生不自觉地产生了和数学家比一比的念头。中外数学家的典型事例，以学生喜闻乐见的小故事娓娓道来，既增添课堂气氛，吸引学生注意力，也激发学生对数学学习的爱好和兴趣。3、用数学顺口溜辅助教学。如估算歌要想快速验算，试着用用估算；先估估，后算算，四舍五入是关键；≈符号来连接，简便快捷真叫绝！二、理解掌握算理，为正确计算提供依据。我们知道，算理是运算正确的前提和依据。学生头脑中算理清楚，计算起来就有条不紊，可以采取多种方法使学生理清算理。1、领悟法。如在低年级讲授进位加法时，可让学生在摆一摆，画一画，数一数的基础上体会凑十的过程，发现满十进一的现象，学生会对“十进制”这一自然数的进位方法有很好的认识。在计算中应用到满十进一的理论时才不会疑惑不解。我们把这种方法称为“领悟法”。2、对比明理法。如三年级学习三位数乘两位数时，涉及到口算、估算、竖式计算，对于这一知识的教学，我改变计算题以做题为主的惯例，鼓励学生多动嘴说，说一说算理，说一说想的过程，目的在于使学生的思维高度活跃，做到知其然亦知其所以然。以125×11为例，口算的思维过程是先算100×11=110020×11=2205×11=55最后算1100+220+55=1375；估算时要说明的是在此类型的估算中，只要将11估成10，然后计算125×10=1250，也就是125×11≈1250即可，关于这一类型的估算说明在教学参考书上有明确文字；竖式计算的思维则是先算125×1=125125×10=1250最后算125+1250=1375。通过比较，我们会发现口算、估算、竖式计算的思维方法略有不同，学生通过说想法，说过程进行对比、区别，就会建立起清晰的表象。我们把这种方法称为“对比明理法。”3、知识转换法。如五年级教学异分母分数加减法时，先让学生充分领会分母不同即分数单位不同，而分数单位不同，就不能直接相加减，懂得了这个道理之后，再引导学生运用通分的知识，化异分母分数为同分母分数，于是问题就转化为已学过的同分母分数相加减了。这种方法就是“知识转换法”。三、良好的计算习惯，是形成计算能力的重要保证。良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。“拳不离手，曲不离口”，我的做法是在课外每天都布置一定数量的计算题，让学生独立完成，重视良好的计算习惯的培养。1、让学生养成认真校对的习惯。要求学生对于所抄写下来的题目都进行认真校对，细到数字、符号，不错不漏。2、让学生养成认真审题的习惯。要求学生看清题目中的每一个数据和运算符号，确定运算顺序，选择合理的运算方法。3、让学生养成规范书写的习惯。规范的书写格式可以表达学生的运算思路和计算方法、步骤，防止错写漏写数字和运算符号。要求学生书写工整、格式正确、字迹端正、做到不潦草，不涂改，保持作业整齐美观。教师还要以身作则，作学生的表率。4、让学生养成估算验算的习惯。教给他们验算和估算的方法，并将验算作为计算过程的一个重要环节进行严格要求，提倡利用估算进行检验答案的正确性。如学生在解好方程后，一定要把答案代入原方程进行必要的验算，通过验算，让学生做出正确判断；当然，竖式计算学生也能通过交换律及逆运算的关系来进行验算。5、让学生养成相互检查的习惯。要求学生在作业完成后，在做好自查的基础上，对作业进行互查，然后上交学习小组长复查，对于出现的问题随时指出，帮助分析错误原因，及时纠正，养成自觉检查和有错必改的习惯。培养学生良好计算习惯时，教师要有耐心，有恒心，要统一办法与要求，坚持不懈，一抓到底。四、精心设计练习题，提升计算实效性。数学知识系统性很强，如果整数的加、减、乘、除法的计算方法没有学好，那么小数的加、减、乘、除法就很难学会。因此说，计算教学需要做到新旧结合，精讲巧练，持之以恒。1、讲授新课之前要先扫除障碍，抓住难点反复练习。例如在不连续进位的加法27+45中，当十位上的2与4相加得6时，还要加上7+5进位得来的1，所以2+4+1这类口算练习，必须放在讲授不连续进位加法之前加以训练，而且要针对这个难点让学生反复练习。2、知识要靠日积月累，练习需要少食多餐。学生计算水平的提高不可能一蹴而就，因此加强平时的训练是十分必要的。为了提高学生的计算能力，可以安排“天天练”，即每天练3-5题的计算题，让学生做到天天有“点心”吃，又能做到“温故而知新”。3、举一反三，提高实效。每讲完一种新的计算方法，应先集中练习新学内容，再练习与本节内容有联系的题目，最后把新旧知识串起来练习。计算教学是一个长期复杂的教学过程，提高学生的计算能力也是一项细致的长期的教学工作，除了要做好上述几项工作，还要注意做好学生的辅导工作。课堂上，通过学生回答问题，口算、板演、或书面作业，要及时地发现学生在计算中出现的问题，并加以解决，使学生的错误消灭在萌芽之中。教师要认真批改作业，分析错误原因，找出错误规律，重视培养学生良好的审题、做题和验算的习惯，也是很重要的。

简介：高职教育作为适应社会经济发展需求的一种高等教育类别，不仅有其自身特定的教育培养理念，也有其特定的培养规格。就其人才素养来讲，高职学生素养的构成，除一般要求外，也有其特定的培养要求。因此，本文从高职院校大学生的素养构成角度出发，论证了高职大学生不仅要成为适合社会发展需要的、德才兼备的高技能型人才，更要成为“技能型＋品德型＋创新型”的新型企业员工。

简介：素质教育十分重视学生们创新意识、创新精神的培养，在课堂教学中，教师应充分调动学生，充分挖掘学生的潜能，充分培养学生的创新能力。本文从五个方面分析了在语文教学中如何培养小学生的创新精神。并结合教学实际重点论述小学语文教学过程中如何培养创新精神的方法和途径。

简介：现行的语文教材是以“单元主题”为一个体系编写的,每个单元大体安排三四篇文章,以及与本单元主题内容相关的练习和习作。中高年级教材还增添了“我读书,我快乐”的读书推荐。教材这样的体系安排就像一棵树,有了课文这样的“树干”,就可以生发出以单元主题为中心的课外阅读的“树叶”,即通过课内阅读引导拓展课外阅读,使“语文树”更加枝繁叶茂。这样把教材只是当作一个例子来教学,有利于教学内容的重组与构建。

简介：摘要目的探讨老年体检者代谢综合征(MS)与慢性肾脏病(CKD)早期肾功能损伤之间的相关性。方法选择2017年9月至2018年8月在四川省人民医院健康管理中心完成健康体检且年龄≥60岁的老年体检者，收集疾病史和生活习惯等生活方式信息及身高、体重、腰围、血压、空腹血脂、血糖、肌酐以及晨尿尿常规、尿蛋白和尿隐血等信息，分析该人群MS和CKD早期肾功能损伤的检出情况、MS及其各代谢异常组分与CKD早期肾功能损伤的相关性。结果共纳入2 975例研究对象，年龄60~92(67.10±5.98)岁，老年人群MS的检出率为32.34%(962/2 975)，CKD早期肾功能损伤的检出率为28.84%(858/2 975)。受检者中MS患者的CKD早期肾功能损伤的检出率为37.63%(362/962)，高于非MS患者的CKD早期肾功能损伤检出率24.64%(496/2 013)，差异有统计学意义(χ2＝53.52，P<0.001)；MS患者的尿白蛋白/肌酐比值(ACR)检出率均明显高于非MS患者[31.91%(307/962)比17.49%(352/2 013)]，差异有统计学意义(χ2＝78.56，P<0.001)。中心性肥胖、血压升高、血糖升高均会增加CKD的患病风险(OR＝1.44、1.82、1.74，均P<0.05)。随着代谢异常组分的增加，CKD的患病风险增加。结论MS是CKD早期肾功能损伤发生的危险因素，早期控制和治疗MS对降低CKD发病率和延缓CKD进展具有重要意义。

简介：摘要高中学生数学创新能力的培养贯穿于整个数学课堂教学过程中，在数学教学过程中，教师应特别重视对学生创新能力的培养，使每一个学生都养成独立分析问题、探索问题、解决问题和延伸问题的习惯。数学创新能力的培养相比数学知识的传授更重要，数学创新能力的培养有利于学生形成良好的数学思维品质以及运用数学思想方法的能力。

简介：摘要：随着教育理念的不断刷新和科技的飞速发展，传统的高中物理教学模式已逐渐显示出其局限性。当前，教育界普遍认为，将习题教学与创新实验相结合的课堂模式能更有效地激发学生的学习兴趣，培养其创新思维和实践能力。在这种背景下，本文旨在探讨如何将高中物理的习题教学与创新实验有效结合，以期为改革传统教学方法提供新的视角和实践路径。

简介：摘要：在当前的教育阶段，对于幼儿的学前教育是关系着孩子一生的成长的。在幼儿阶段可以及时的引导学生形成良好的习惯，通过更加科学有效的方式，让幼儿能够得到全面的发展。本篇文章立足当前幼儿学前教育中培养模式的现状，对其有效方法进行研究和探讨，以供参考和借鉴。

简介：摘要目的探讨微课结合PBL的翻转课堂教学在进修护士培训中的应用效果。方法采用整群抽样法，将2017年3月至2018年2月的进修护士35名作为对照组，将2018年3月至2019年2月的进修护士38名作为观察组。对照组采用传统讲授法进行呼吸专科理论知识培训，观察组采用微课结合PBL的翻转课堂教学进行呼吸专科理论知识培训。培训前后均进行难度一致的专科理论考核，并在培训后进行临床教学评价。结果培训后，观察组进修护士的专科理论成绩明显高于对照组（t=7.560，P<0.05），差异有统计学意义。与对照组相比，观察组进修护士的临床教学评价得分有较大的改善（t=24.657，P<0.05），差异有统计学意义；尤其在进修护士学习态度、学习能力、教学形式、教学满意度评分等方面变化明显。结论微课结合PBL的翻转课堂教学能明显提高进修护士的专科理论成绩，促进专科知识内化，同时变被动教学模式为主动的教学模式，能转变进修护士的学习态度，提高进修护士对临床带教教师的认可度，实现教学相长。

简介：【摘要】在同学们的小学学习过程当中，数学这一门科目是同学们必要学习的一门科目，也是挑战难度相当大的一门科目，有很多同学头脑十分灵活，对于许多问题，也能够十分迅速的反应，但是老师如果让他们进行一些题目的讲解，他们就会犯难，他们只会盲目的做题，但是不会讲解自己的思路，这是目前同学们都缺乏的一个能力。老师要不断在教学过程当中去锻炼同学们小学数学的语言表达能力，让同学们充分拥有数学思维，能够表达自己的解题思路和解题方法，不断提高自身的逻辑性。

简介：摘要：英语语法是初中英语教学中极其重要的一部分 ,掌握正确的语法不仅是为了取得成绩，也是为了运用地道的英语。近年来的考试越来越注重对语言运用能力的考查 ,这离不开牢固的、系统化的语法知识。

简介：摘要 ：目的 分析对盆底功能障碍疾病（ Pelvic floor dysfunction ， PFD ）的治疗中应用盆底康复治疗结合中医共振治疗的效果。方法 选择两组 PFD 患者各 63 例，均在 2019 年 2 月指 2020 年 2 月入本院妇产科诊治，一般资料的组建差异不明显（ p<0.05 ），仅开展盆底康复（电刺激 + 生物反馈）治疗的一组为参照组，在此基础上结合中医共振治疗的一组为研究组，以盆底肌电位、盆底肌力两项指标评价盆底功能，观察疗效。结果 经过数据统计，在盆底肌电位方面，治疗后的二组与治疗前相比明显改善，且研究组比参照组指标更理想（ p<0.05 ）。将盆底肌力分为 I、 II类，每类分为 0-5 级，经治疗后研究组的盆底肌力分级情况明显优于参照组（ p<0.05 ）。结论 中医共振治疗有利于患者进一步改善盆底功能，提高患者生活质量，且为无创治疗，痛苦小，可推广。

简介：随着社会发展和科学技术的进步，大学生的思想意识逐渐朝着多元化方向发展，这给高校学生管理工作赋予了新的内涵，同时也提出了更高的要求。以人为本的学生管理将成为一种必然的趋势，而激励理论正是体现这种理念的重要管理方式，它要求从以人为本的观念出发，激发学生的积极性，创造性，使他们由被动受教育转化为主动受教育，从而达到培养德、智、体、美、劳全面发展的合格人才的目的，达到高校学生教育管理的最佳效果。

简介：【摘要】目的：分析氨茶碱联合多索茶碱在支气管哮喘治疗中的临床应用效果。方法：选取2019年10月至2020年10月间我院收治的90例支气管哮喘患者为研究对象，随机分为观察组与参照组各45例，对参照组患者采用氨茶碱进行治疗，观察组患者则再加以多索茶碱治疗，对两组患者的临床疗效差异进行比较。结果：观察组患者的治疗总有效率为93.3%，显著高于参照组患者82.2%的治疗总有效率总有效率，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：对支气管哮喘患者采用氨茶碱联合多索茶碱进行治疗，具有较高的有效性，临床应用效果较好，值得推广。