简介：【摘要】：小学学习阶段不仅需要重视学生的知识掌握程度，还需要重视学生的人格养成和思想道德、行为习惯的健康养成。因此，小学班级管理工作就显得尤为重要，但是考虑到小学生的心理成熟度普遍较低，制度化和严格的管理制度未必能起到良好的管理效果。符合小学生心理认知和兴趣的制度能够取得更好的效果，因此探讨在小学班级管理中构建激励机制是比较有价值的教育工作。
如何在小学班级管理中构建激励机制
