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作者：
范月霞
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学科：
自然科学总论
> 科学技术哲学
- 创建时间：2009-05-15
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出处：《西部科教论坛》 2009年第5期
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机构：教学既是一门艺术，又是一门科学。而教学的科学性就在于对教学结构的精心设计。心理学常识告诉我们：愉快的心境对于学生的学习情绪有至关重要的作用，可使学生精神焕发，干劲倍增，思维活跃。反之，郁闷的心境使人精神压抑，思维呆滞。纵观近年浯文教学，语文教师的普遍观点是学生对语文没有兴趣，课堂不活跃。究其原因，问题还在教师，一些教师在课堂活动中过于呆板、生搬硬套、教条主义严重，学生觉得枯燥无味。既然如此，那么教师在课堂活动中就要善于运用风趣的语言开导学生，力求言行幽默，把情趣和理趣结合起来，使课堂充满笑声、充满和谐愉快的气氛。如何灵活运用幽默这一技能呢？笔者试述以下几种方式：
