简介：摘要：提问是一种重要的教学策略，经常在课堂上应用，但是也存在一定的质量问题，以致于会思考提出的问题是否有助于实现课程目标。教师面临的挑战是如何使学生提问有效地学习课程。思维导图的辐射状结构直接对应于我们大脑储存和检索信息的方式。思维导图传达了各个想法之间的层次和关系，能够看到大图。思维导图利用图片、颜色和连接来帮助大脑更容易地记忆事物。更重要的是，任何人都可以创造和使用它们。思维导图可以帮助学生构建，管理和记忆想要获得的知识，也可以帮助教师借此提高学生的提问质量。
借助思维导图提高学生提问质量的研究
