简介:摘要:目的:分析全冠修复后保留原冠根管治疗的临床效果。方法:在2023年5月~2024年5月期间选取80例全冠修复患者分别采用拆除原冠后治疗(对照组)和保留原冠根管治疗(研究组),记录并对比疗效。结果:两组患者的治疗成功率差异无统计价值(P>0.05)。研究组VAS评分更低(P<0.05)。研究组治疗满意度更高(P<0.05)。结论:全冠修复后保留原冠根管治疗和拆除原冠后治疗两种治疗方法的成功率无明显差异,相比之下,保留原冠根管治疗更为便捷,且其对于患者口腔内环境的影响和患者的疼痛感更轻微,基于此,医生在临床治疗期间应建议患者采用保留原冠根管治疗的方式开展治疗工作。
简介:摘要:目的:分析护理干预对神经内科偏瘫患者综合性康复治疗的效果。方法:本试验选用我院神经内科在2023年3月~2024年3间收治的120例偏瘫患者进行研究,按照数字随机分组的方法等分为研究组(60例)与基础组(60例)。基础组选用常规护理模式,研究组采用常规模式联合综合性康复护理手段,待阶段性护理时间节点对两组患者护理效果进行对比分析。结果:治疗前汉密尔顿抑郁量表HAMD评分无差异;护理2周后,基础组各项评分略高于研究组;护理4周后,基础组各项评分大幅高于研究组;P<0.05具有统计学意义。结论:护理干预治疗神经内科偏瘫患者病情疗效比常规治疗效果更好,并可以使患者神经功能缺损状态得以改善。
简介:摘要:目的:观察侵袭性牙周炎患者牙周基础治疗的效果。方法:设定研究实施区间为2022年1月至2023年6月,分析对象设定为50例患有侵袭性牙周炎人员,分析疾病类型可见:局限性共计入24例、广泛型共计入26例。所有人员在治疗中所取治疗方式为牙周基础治疗,治疗前对个人疾病情况进行全面观察和分析,并详细记录下BI、AL、PD、PI情况,治疗后再次明确上述指标,将前后数据展开对比,由此分析临床治疗效果。结果:从治疗前后所有人员的BI、AL、PD、PI水平来看,治疗后各指标水平均低于治疗前(P<0.05)。结论:牙周基础治疗侵袭性牙周炎患者的临床效果比较显著,其可以有效的对患者炎症进行控制,帮助患者恢复健康,在临床上具有一定的推广应用价值。
简介:摘要:文章以昆明医科大学第三附属医院为实践研究对象,从现实问题着手,梳理人力资源管理招聘、职称、考核、岗位聘用、薪酬福利、人才工作、档案管理等环节廉政风险防控存在的问题,分析问题形成的原因,进而提出改进方法和措施。
简介:摘要目的了解南京市恙虫病报告发病水平和趋势变化、流行特征以及空间聚集性,探究防控关键季节、重点人群和区域,指导制定科学精准的防控策略和措施。方法在中国疾病预防控制中心"传染病监测系统"中,收集2011年1月1日至2020年12月31日南京市恙虫病报告数据,分析报告发病水平和趋势变化,描述季节、人群和空间分布特征,利用ArcGIS 10.3软件开展全局空间自相关分析,FleXScan 3.1.2软件开展空间扫描。结果2011 - 2020年,南京市共报告恙虫病病例192例,年报告发病率中位数为0.21/10万(范围为0.12/10万~ 0.49/10万)。10 - 11月报告病例占87.5%(168/192),高峰出现在11月(57.8%,111/192)。男性占64.1%(123/192);年龄中位数为59岁(范围为6 ~ 84岁),≥60岁和45 ~ 59岁组分别占47.9%(92/192)和31.2%(60/192),共占79.2%(152/192);农民占43.8%(84/192),家务及待业者占16.7%(32/192),离退人员占15.6%(30/192),工人占6.8%(13/192),共占82.8%(159/192)。报告病例总数前4位的地区分别为江宁区(23.4%,45/192),六合区(22.9%,44/192),鼓楼区(10.4%,20/192)和江北新区(8.9%,17/192),共占65.6%(126/192)。全局空间自相关分析Moran′s I = 0.34(Z = 5.90,P < 0.001);FleXScan 3.1.2软件扫描探测到2个空间聚集区域,一级聚集区覆盖江宁区3个、雨花台区1个和浦口区2个街道[限制性对数似然比(RLLR)= 26.91,P < 0.001],二级聚集区覆盖六合区6个和江北新区4个乡镇/街道(RLLR = 26.48,P < 0.001),聚集区域均为涉农区。结论南京市恙虫病报告发病水平较低且平稳,属于典型的秋季型疫区,中老年人群和涉农区域分别为重点人群和重点区域。建议将恙虫病纳入法定或南京市重点传染病管理,开展恙虫病诊治技术和信息报告管理培训,在高发季节强化和落实健康宣教、个人防护、防鼠灭鼠、媒介控制等综合防控干预措施。
简介:摘要兴趣是学好任何一门学科的重要因素,是提高学生的学习积极性的内在动力,培养和发展学生的兴趣,有利于学生更快更好地掌握学科知识,并且能够激发学生的创造力和实践能力。本文从五个方面论证了兴趣教学在英语学习中的重要作用。