简介：阅读教学过程实际上就是一个对话的过程。无论是学生与文本的理解对话，还是师生之间的教学对话，学生常常会呈现失语、单薄、错位、喧哗四种样态。这四种样态都需要教师的恰当引领，才能够催生出精彩的对话。
催生有效对话——阅读教学摭谈
