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  • 简介:摘要在新课程理念引领下,我校结合本校实际,在主要学科中按县教育局的要求进行了“,问题引领”教学模式的有效尝试,摸索出了“,问题引领”三阶段的教学模式。这一模式能有效地解放教师,还自由于学生。在实施过程中,可以在课前、课中和课后三个环节安排好,教师有三个“”,学生也有三个“”。我结合了信息技术课堂的学科特点,并和学校的新教学模式相整合,寻找探索适合的信息技术课堂模式。

  • 标签: 三阶段教学模式&ldquo 先学后导,问题引领&rdquo 学生自主合作学习