简介：高考改革和高中新课程改革始终互为关联,高中新课程改革为高考改革奠定了基础,高考改革又促进了高中新课程改革的深入。两项改革的基本目标是一致的,都是围绕着＂选择性＂而展开,彻底打破传统的＂高中千校一面、高考一考定终身＂的局面。基于＂选择性＂教育的这一共同目标,通过高考改革进一步促进我国基础教育围绕根据学生个体的差异＂选择性学习、个性化发展＂,满足社会对人才培养的全方位、多角度的要求,真正办成让人民满意的教育。浙江高考改革作为国家考试招生制度的改革,意义重大,影响深远。

简介：

简介：摘要目的总结儿童慢性无菌性骨髓炎(CNO)的临床特点。方法收集2014年3月至2020年12月首都儿科研究所附属儿童医院风湿免疫科诊治的8例CNO患儿的临床资料并进行回顾性分析，总结8例患儿的临床特点，并与国外报道的儿童CNO患者进行比较和文献复习。结果8例患儿，男3例，女5例；发病年龄(7.2±3.2)岁，平均确诊时间25.9个月；常见临床症状为骨痛(7例，87.5%)，关节炎(4例，50.0%)，发热(3例，37.5%)；X线片与CT主要表现为骨质破坏、进行性骨质硬化；磁共振成像(MRI)主要表现为骨髓水肿、骨膜炎、软组织肿胀，增强扫描可见强化；患儿受累骨骼均>1处，7例(87.5%)患儿为双侧病灶；常见部位为胫骨(22.0%)，其次为股骨(17.1%)、下颌骨(9.8%)；8例患儿均行病变部位骨活检，其中4例表现为骨坏死，4例骨纤维化改变，2例骨髓炎改变；骨组织病原学检查均阴性；8例患儿接受非甾类抗炎药单药或联合糖皮质激素、慢作用抗风湿药、双膦酸盐及肿瘤坏死因子ɑ拮抗剂等药物治疗后随访3个月~2年，8例患儿病情均好转，监测炎症指标正常，均无致残致畸和多器官损伤。结论儿童CNO多于学龄期起病，病程长；以多部位骨痛、关节炎为主要表现；影像学可见多处骨骼受累，以下肢骨最常见；非甾体类抗炎药、糖皮质激素、慢作用抗风湿药、双膦酸盐及肿瘤坏死因子α拮抗剂对CNO有效。

简介：摘要：表演性朗读主要指的是在朗读的过程中，加入丰富的面部表情，提升朗读的感情色彩，或者利用肢体语言来表达个人朗读的情感与感受，以此来提升朗读的质量，这样可以有效加强听众与朗读者之间的心理感应，且能够相互传递感情。所以，教师在对学生进行朗读教学的时候，一定要在朗读中强调表演性的重要性，并将这一教学方法融入课堂中。通过设计有效的表演性朗读教学策略，为学生提供良好的学习环境和朗读空间，进而实现对学生个人素养的有效提升，同时还可以为学生创造一个更大、更好的展示自己的平台。

简介：摘要：工程管理期间施工现场安全信息管理工作极为重要，其管理质量直接影响着工程建设能否顺利运行。随着网络信息技术不断成熟，定置管理技术逐渐用于建筑施工现场管理中，可为现场施工创建安全环境。本文基于信息管理及定置管理入手，探究定置管理技术用于建筑施工中价值，以促进定置管理技术发展，减少施工现场安全风险。

简介：摘要：线上教学与线下教学是两种截然不同的教学策略与育人手段，其不论在所选用的教学工具、场地、资源上，还是教学开展的方式、途径、策略上，均存在着很大差异。而线上教学的开展，可最大限度发挥网络资源、信息技术的优势，为学生多元化、全方位、多视觉开展知识学习提供了铺垫，线下教学的开展，则会受到时间、空间、环境、资源等因素的制约，对学生认知视域拓展有所影响。通过对线上线下教学的对比分析可以发现，两者各具优势、各有千秋。但是，为了使教学效果最大化、最优化，实现线上与线下教学的深度融合，便成为新时代各学科、各学段教学开展的必然趋势。因此，本文重在以线上与线下教学的对比分析为切入点，就两者彼此之间的特色与缺憾进行了论述，并对实现两者融合的的必要性与现实意义开展了剖析，提出了建议与对策，以期为新时代教育教学工作高质量开展，深层次推进而奠基铺路。

简介：摘要： 土木工程在现代社会的发展下，其工程结构逐渐向着大型化、复杂化方向发展，尤其是超高层建筑、复杂地铁系统等的建设，更加增加了土木工程的管理难度。虽然土木工程建设越来越繁复，建筑成本增高，但是却能直接反应一个城市的经济发展状况，也为人们的生产和生活提供了舒适和功能良好的空间。基于此，本篇文章对 土木工程管理与工程造价的有效控制进行研究，以供参考。

简介：摘要目的探讨孕期甲状腺激素水平与新生儿甲状腺功能的关系。方法选取永康市第一人民医院2019年7月至2020年8月收治的孕期促甲状腺激素（TSH）异常的孕产妇及其新生儿40例为观察组，选取同时间段健康孕产妇及其新生儿38例为对照组，对两组临床资料进行回顾性分析。对比两组孕产妇孕期甲状腺激素［三碘甲状原氨酸（T3）、四碘甲状腺原氨酸（T4）、促甲状腺激素（TSH）、游离T3（FT3）、游离T4（FT4）］水平，对比两组新生儿TSH水平，统计两组新生儿中甲状腺功能异常发生情况，分析孕期甲状腺激素水平与新生儿TSH水平的相关性。结果观察组孕期TSH［（2.89±0.44）mU/L］高于对照组［（2.13±0.22）mU/L］（t=9.570，P<0.001），T3［（0.45±0.07）μg/L］、T4［（90.87±8.93）μg/L］、FT3［（1.08±0.19）ng/L］、FT4［（10.45±1.73）ng/L］均低于对照组［（2.13±0.22）μg/L、（1.31±0.21）μg/L、（2.16±0.34）ng/L、（15.31±2.21）ng/L］（t=24.514、9.254、17.432、10.845，均P<0.001）；观察组新生儿TSH水平高于对照组（t=37.041，P<0.05）；观察组新生儿甲状腺功能异常发生率高于对照组（χ2=4.780，P<0.05）；孕期TSH水平与新生儿TSH水平呈正相关（r=0.819，P<0.05），孕期T3、T4、FT3、FT4水平与新生儿TSH水平均呈负相关（r=-0.773、-0.802、-0.794、-0.824，均P<0.05）。结论与健康孕产妇相比，孕期甲状腺激素水平异常孕产妇表现为TSH水平高，T3、T4、FT3、FT4水平低；其新生儿TSH水平高，且甲状腺功能异常发生风险高；孕期甲状腺激素水平与新生儿甲状腺功能相关。该研究有科学性、创新性。

简介：摘要:新课程改革政策下，大学英语教学需要求新求变，部分学校的大学英语教师，已经在优化与改变英语教学的思路，部分高校已经开始采用多模态的教学方式，此举的积极意义在于，一方面能够突出社区教育在数字化英语课程之中的作用另一方面需要提升大学英语教学的质量与层次，对于数字化英语课程的构建与探究起着积极的作用，本人通过对社区教育以及数字化英语课程等相关文献的分析，能够得出社区教育背景下数字化英语课程的优化以及改进的方向。

简介：为了推动长三角都市圈文化教育资源的发掘和整理，揭示长三角三省一市（苏、浙、皖、沪）文化教育事业的现代变迁，加强当代中华核心文化价值体系建设，搭建研究生学术交流平台，促进该区域重点高校文史哲传统学科协同发展，由上海市教委、上海大学、安徽师范大学主办，上海大学研究生部、上海大学文学院、安徽师范大学学报编辑部协办，上海大学古代文学与文化研究中心、安徽师范大学研究生学院承办的“首届传统文化与长三角都市圈教育事业联动发展研究生论坛”于2013年4月27日至29日在安徽师范大学召开。