简介：摘要数学学习的评价是以学生在数学学习活动中的状态和成果为依据所作出的价值判断和信息反馈，目的是为了全面了解学生的数学学习状况，激励学生的数学学习热情，促进主动学习。要想促进学生的口算练习进而促进学生的数学学习，教师在对学生的口算练习评价显然不能采用统一的评价标准与单一的评价方式，通过嘉币式的评价“三管”齐下课堂，课后和家校来促进低段学生口算练习才是有效之法。
“三管”齐下，嘉币评价——促进小学低段口算练习的实践研究
