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基于心理契约引导改善教学关系

作者：肖秀丽
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2011-06-16
出处：《教育理论与实践》 2011年第6期
机构：摘要：心理契约的研究源于雇主与雇员间的关系，事实上，这种人与人之间心理上的主观期望广泛地存在于经济社会中，高校中教育主体之间的心理契约影响着教学关系，最终影响着高等教育的教学质量，这其中发挥着主导作用的是内容丰富且变化、更新快的大学生心理契约，如果能够主动、有预见性地、多渠道地对他们加以引导、影响，减少或避免非理性心理契约产生，不仅有利于大学生的正确发展，而且有利于改善教学关系，促进教学质量提高。

简介：
标签：心理契约高等教育教学关系大学生引导

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