简介：摘要目的探索分析个性化护理在前牙微创瓷贴面修复中的应用价值。方法选取我院收治的进行前牙微创瓷贴面修复的患者120例作为本次研究对象，选取时间段为2015年12月至2016年12月，根据护理方式的不同分成对照组（n=60）和观察组（n=60）。两组患者均进行前牙微创瓷贴面修复，对对照组患者采用传统护理模式，观察组患者采用个性化护理模式，对比两组患者的修复效果和患者满意度。结果观察组患者治疗总有效率为96.67%，相比对照组的81.67%高出15.00%，优势明显且P<0.05；观察组患者对就诊过程的总满意度为98.33%，相比对照组的85.00%高出13.33%，满意度明显提高，P<0.05。结论在前牙微创瓷贴面修复中联合应用个性化护理模式，可以明显缩短操作时间，提高操作效率，从而提高修复效果，患者满意度更高，临床应用价值较大。
简介：摘要：《道德与法治》项目化学习过程中，能够有效改善传统教学弊端，对于培养学生的《道德与法治》素养，制定明确的学习目标能够起到积极的促进作用。而在《道德与法治》项目化学习中，通过微课的形式，能够帮助学生突出学习重点内容，通过视频或者图片的方式，能够将枯燥的知识点，以更为生动的方式体现出来，对于提升整体教学质量，能够起到良好的推动效果。本文结合当前实际教学情况，就“微课”助力《道德与法治》项目化学习相关问题，进行科学分析，以期对于提升学生整体学习质量能够有所帮助。
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