简介：摘要：新课改背景下的英语教学提出了在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新的要求。作为一门为非母语者设置的课程，英语语言学习的架构离不开情景交际，离不开跨文化交流。但在实际教学过程中，不同语言之间的差异往往会对初学者造成冲击。这种冲击来自文化认同，来自心理适应。不同的要素交织在一起总会对学生的英语学习产生影响，尤其是心理方面，积极的学习心理会达到好的学习效果，反之则不然。所以必要的教学手法可以对这种学习上的困境予以解围，从而实现相应的教学目标。基于此类现象，本文旨在探讨学生在英语学习过程中所产生的一系列心理问题并尝试提出相应的解决方法。
影响学生在英语情景学习中的心理因素及其克服方法
