简介：摘要：从当前初中数学的教学现状来看，许多教师在给学生讲解数学题目的过程中，大多推崇熟能生巧，认为只要学生熟练做相同类型的数学题目，那么再遇见相似的题目时，就能够非常顺利地解答出来。而这种教学思想导致大部分学生解题步骤和解题思维的固化，在考试的时候只能解决和平时练习相似的题目，只要题目稍微出现一些变化，就会无从下手。因此，在日常的初中数学学习中，教师不能将所有的精力放在提高学生解题方法上，更要培养学生的数学思想和数学能力，帮助学生掌握灵活的数学学习方法，从而快速找到解题的思路。让学生在解题时可以根据数学题目的变化迅速找到切入点，再结合自己的思考以及分析来解决数学问题。数学这门学科本身就是非常灵活的科目，涉及的内容较广，教师在对学生进行有效教学时，要重视与学生之间的联系，加强师生在课堂中的互动，从而有效提高初中数学的教学效率。

简介：摘要目的观察优质护理在关节镜治疗膝关节骨性关节炎中的应用效果。方法择取38例于2016年1月至2017年3月来院就诊的膝关节骨性关节炎患者，所有患者均接受关节镜对症治疗，并施以优质护理干预，统计患者并发症发生情况、住院总天数以及治后一年患者膝关节功能恢复情况。结果38例患者中，膝关节功能优者13例、良者18例、一般者6例，差者1例，优良率为81.58%；患者住院总天数为5-16天不等，均值为（8.95±2.60）天，术后，患者均未有严重并发症发生。结论在关节镜治疗膝关节骨性关节炎过程中施以优质护理，能够加快患者康复进展，优化其膝关节功能改善情况，值得临床借鉴。

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简介：摘要在小学数学课堂练习中，练习题目的选择是支撑课堂的重要环节，需要教师给予足够的重视与关注，并且会直接影响到教学质量。在当前小学教学中，随着教学改革的深入发展，教师已经逐渐由练习题的数量转向关注到练习题的质量，如何选择适合学生的课堂练习题目，成为教师在教学工作中需要探索的重要方向之一。具体到数学教学中，教师要关注到题目的趣味性、层测性、针对性与多样化的发展。

简介：摘要：在当前的教育发展阶段下，对学生的核心素养进行培养，是重要的教学目标，对学生的核心素养进行培养是促进学生理解掌握知识的有效手段，同时也作用于学生未来的发展，对学生未来的发展也具有重要的意义。在初中的物理教学中，教师需要保证对学生核心素养培养的教学诉求能够得到有效的落实。克服原有教学模式存在的弊端，对初中物理教学进行优化创新，在课堂中充分发挥学生的主动性，提升学生的独立思考以及探究的能力，通过构建生态互动的初中物理课堂，提升课堂教学的有效性，对学生的核心素养进行培养。因此本文主要对生态互动课堂在初中物理教学中的构建方法进行研究，希望能够保证核心素养培养的教学诉求在初中物理教学中的有效落实。

简介：摘要：随着新课改的广泛推进，在初中课堂上如何进行有效提问受到越来越多学者与专家的重视。在传统的初中语文教学中，教师提出的问题略显枯燥，无法有效调动学生的积极性，阻碍了学生语文学习能力的可持续发展。基于此，以下对初中语文教学中课堂提问的艺术进行了探讨，以供参考。

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简介：摘要：学生在小学时期将数学的基础打好，才能为日后学习数学做充足的准备。现如今教师在小学数学的教学中还存在一些教学问题，根据国家教育部门颁布的教育理念，要求教师在数学课堂中运用情境的教学模式，提高学生的学习兴趣，进而帮助学生促进发展。本文以情境教学法在小学数学课堂中的应用进行分析，并提出以下几点作为参考。

简介：摘要：情感教育是当前教育改革的重要方向之一，它强调在教育过程中关注学生的情感需求，培养学生的情感能力和情感素养。初中语文课堂作为学生情感教育的重要场所，具有得天独厚的优势。通过在初中语文课堂中实施情感教育，可以帮助学生更好地理解课文内容，提高文学鉴赏能力，同时也可以培养学生的情感素养和人文精神。本文将对初中语文课堂中情感教育的实施与效果评估进行探讨。

简介：摘要：随着新课程改革政策的不断推进与发展，对小学数学的教育教学提出了更高的要求，在现阶段的小学数学课堂教学过程中，不仅要有效的加强小学生的数学学习能力，提高数学文化成绩，而且还要求教师要积极地培养小学生的创新思维能力。具备一定的数学思维是学习数学最基本的能力，与此同时，培养小学生的数学思维也是小学数学教师在教学的过程中必须要做到的教学任务。小学是培养小学生良好思维能力的最佳的时期，如果学生在小的时候就具备了基础的数学思维意识以及数学思维能力，那么在后续的数学学习过程中，就会减少很多的障碍。本文从小学数学课堂教学中培养学生思维能力存在的问题入手，提出了三点关于在小学数学课堂教学中培养学生思维能力的策略，旨在提供一定的借鉴和参考。

简介：摘要：随着社会经济的发展，“互联网+”技术成为时代腾飞的象征。在每个行业都出现了“互联网+”的标志，当然教育行业也不例外。在我国教育体系的改革历程中，多媒体教学器材的融入使当代教育体系趋于完善，利用“互联网+”技术对教学予以优化，能有效增强课堂教学效果，升华课堂的教学氛围，使学生更加轻松、愉悦的收获知识。但也存在着许多不足，部分教师在应用“互联网+”技术时，过分依赖多媒体，没有考虑教学的实际需要。在这一情况下，作为一名小学数学教师，应该深入教学研究，把握教学进度，选择合适的教学方法，并贯彻“互联网+”发展观点，推动教育行业的现代化发展。所以本文就对“互联网+”在小学低段数学课堂教学中的应用进行分析和研究。