简介：摘要： 传统的拼音教学法即让学生反复地读、写，对比训练，所凭借的仅是书中一点插图、几张字卡，或者就是教师根据图意的讲解等。其效果肯定是不太理想，无论是从学习的对象是一年级学生，还是从教师来看，都觉得有些吃力。因此，如何针对学生特点，给他们创造一种愉快的情境，以调动学生学习拼音的积极性。鉴于此，本文对小学低年级语文拼音教学的有效策略进行了探索。
浅析小学一年级语文拼音教学的有效策略
