简介：【摘要】目的：分析基于知信行理论的教学模式用于手术室护理教学中对提升实习生岗位胜任力所产生的作用。方法：随机均分2023年1月-2024年1月本院手术室中的护理实习生（n=60）。试验组采取基于知信行理论的教学模式，对照组行常规教学。对比岗位胜任力。结果：关于岗位胜任力（专业态度、护患关系、沟通协调能力、职业素养与团队合作能力）：试验组高于对照组（P＜0.05）。。结论：手术室护理实习生教学用基于知信行理论的教学模式，实习生的岗位胜任力提升更加明显。
基于知信行理论的教学模式对手术室护理实习生岗位胜任力的影响
