简介：[摘要]一个优秀的品德课课堂导入，不仅要能吸引学生的注意，还要能够唤起学生真实生活经验，从而引导他们更好的认识生活、学会生活。这就要求我们在设计课堂导入时，要根据学生的年龄、心理特征，从“激发学生兴趣，启迪学生思考，唤起学生情感”入手，吸引学生的学习注意，发挥导入的激励功能；再结合具体的课堂教学主题，从“事实说话补认识，情景再现温经历，亲身体验强感受”入手设计导入，为突破课堂教学重点服务，从“形象感知释感念，类比感悟渗道理，情景体悟揭困惑”入手设计导入，为解决课堂教学难点服务，发挥导入的铺垫功能。从而真正提高品德课堂教学导入的实效性......

简介：[摘要]《品德与社会》课程教育教学的宗旨是：促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。学生的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，现实生活对他们品德的形成、发展具有特殊的价值。要真正实现品德课程教学的目标，教学的内容和形式就必须特别注重贴近学生的生活，反映学生的需要，引导他们从自己的生活出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心理感受社会，用自己的方式研究社会，让生活成为有效的重要教育资源。[关键词]教育生活回归生活密切联系生活实际新课程《品德与社会》注重强化思想品德教育与学生社会生活之间的联系，倡导品德教学回归生活，以学生现实生活为课程基础。在教学中我们应特别关注儿童正在进行中的现实生活，以增强教学的针对性和实效性。一、教学内容紧密联系学生生活品德课教学资源，不仅是教材中所包含的知识教学内容，更多的在于学生对现实生活世界的直接经验、感知体验。如果教师不能高度重视丰富学生的生活经验、充实教学内容和拓展教学空间，在教学过程中难免会脱离儿童生活实际、空洞说教，很难收到良好的教育教学效果。因此，在品德课教学中，教师应尽力做到把文本课程的教学内容与学生丰富多彩的现实生活紧密联系起来......