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小学科学探究活动中学生科学思维的培养

作者：罗云霞
学科：
创建时间：2022-07-19
出处：《教育学》 2022年第4期
机构：重庆市黔江区沙坝镇中心学校，重庆 409012

简介：摘要：当前小学阶段科学探究活动中更注重让学生了解科学的基础知识，缺乏对探究活动中本质的逻辑的解读，使学生的科学思维难以得到有效地提高。做探究性的科学活动并不只是为了让学生学会简单地操作，而是让学生了解活动操作过程中的原理，打破教材中学习框架的限制，使学生通过自己的设想来进行探究，使其科学思维能够真正有效地落实到课堂之中。
标签：探究活动科学思维小学阶段

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浅谈如何在科学教学中提高学生的动手能力

作者：罗云霞
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2021-11-09
出处：《教育学文摘》 2021年第17期
机构：重庆市黔江区育才小学校，重庆黔江 409000

简介：摘要：动手能力的培养学生的实践能力、应用能力、表达能力等都具有重要的意义，本文通过解释动手能力这一含义和意义，根据2021年《小学科学课程标准》对于小学科学教程中的要求和本人十余年的一线科学教学工作的实操经验，认为可以通过营造良好氛围，促进人人参与；启发学生思维，加强手脑结合；建立合作常规，明确分工职责三个方面来提高学生的动手能力。
标签：科学教学，动手能力，学生培养

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