简介：摘要：基于当前时代背景下，中职德育教育逐渐被人们所重视。然而在早期授课过程中，由于采用的方法较为单一化，且内容十分枯燥，导致学生的理解能力不强，知识接受存在多方面困难。因此，教师理应在方法层面予以深入探究，根据学生们的实际情况，不断优化。本篇文章主要描述了中职护理专业展开德育教学的具体方法，并通过相关案例展开说明。

简介：摘要：目的 分析情境教学模式在神经外科护理带教中的应用效果。方法 抽取对象为 100例神经外科的实习护士作为研究对象，实习时间段为 2017年 7月到 2019年 12月期间，将其中接受常规教学模式的 50例实习护士设为对照组，将另外 50例接受情境教学模式的实习护士纳入观察组。对比两组神经外科实习护士教学后的有效率与满意度。结果 观察组的带教有效率为 94%、实习护士的满意度为 96%；对照组的带教有效率为 70%、实习护士的满意度为 66%，两组神经外科实习护士的带教有效率和满意度存在统计学意义，（ P＜ 0.05）。结论 将情境教学模式应用于神经外科护理带教过程中，能够有效地提高实习护士的理论知识水平和实践操作能力，促进实习护士对教学模式满意度的提升，促进护理人员团队意识的增强，具有积极的推广价值。

简介：摘要：目的 观察临床护理路径在纤维支气管镜检查患儿围术期的应用效果。方法 选取对象为 100例进行纤维支气管镜检查的患儿参与研究，患儿就诊时间段为 2018年 7月到 2019年 12月期间，将其中实施常规护理干预的 50例患儿设为对照组，将另外 50例患儿实施临床护理路径纳入观察组。对比两组纤维支气管镜检查患儿的心理状态和护理满意度。结果 护理后，观察组患儿的心理状态明显优于对照组患儿；对照组家属的护理满意度为 78%明显低于观察组家属的护理满意度 98%，两组纤维支气管镜检查患儿的心理状态评分和护理满意度结果差异存在统计学意义（ P＜ 0.05）。结论 临床护理路径能够有效地消除患儿正在纤维支气管镜检查过程中的负面情绪，引导患儿主动、积极的配合医生的操作，提高患儿家属的护理满意度，降低术后并发症的产生，具有积极的推广价值。