简介：摘要：学生学习过程中出错是常见的现象，在教学过程中师生、生生之间的交流、思维碰撞过程中，有智慧火花点亮课堂，也会有错误资源的生成。作为教师要善于捕捉学生错误资源，并科学合理利用这些资源引导学生对知识进行探索、思考，寻找错误原因，从而发展其自学能力。教师也应指导学生整理错题本，并经常翻阅、复习，进行深入地钻研和理解，养成自主纠错的意识与能力，强化学生的数学学习能力。基于此，本文在对小学数学纠错反思能力的培养策略研究课题下，以计算题教学纠错对策实践分析为抓手进行研究。
小学数学纠错反思能力的培养策略研究—错误资源纠错对策实践分析
