简介：摘要：能否通过课堂活动提高学生的科学素养，是评价活动设计的关键因素。本文着眼于在拓展实验课程中，对“基于方法”的活动模式做出论述，在这种模式下，一种实验的方法就是一节课的主题。教师应当充分发挥引导作用，对于较难的方法，可以化抽象为具象，用游戏的形式让学生易于接受，从而切实提高学生的科学素养，培养理性严谨的精神。
基于实验方法的科学活动设计策略
