简介：【摘要】：目的 通过进行实验研究预防腰椎手术俯卧位并发症时采用循证护理的临床应用效果。方法 实验对象筛选自2019年5月至2020年5月之间来我院进行腰椎手术的患者共52人，随机性的将他们分为两组，一组是参考组有26人，采取临床常规的护理措施即可；另一组是实验组有26人，在常规护理的基础上加入循证护理的措施。在实验期间观察并记录两组的并发症发生情况以及患者对护理措施的满意度。结果 根据实验分析结果可知，实验组患者在术后出现不良反应的概率与参考组的发生率相比，两组数据之间差异明显（P＜0.05）；通过问卷调研，参考组患者对护理的满意度是80.77%，相较于实验组的96.15%，有很大差距（P＜0.05）。结论 为预防腰椎手术俯卧位并发症的发生，加入循证护理措施，在临床上有很好的效果，应该积极推广。

简介：【摘要】：目的 通过对比实验研究并探讨快速康复外科理念在脊柱微创手术围手术期时应用到护理中是否有很好的临床疗效。方法 从前年3月至去年9月之间来我院进行脊柱微创手术的患者中筛选出110人作为实验研究对象。将他们随机分为两组，一组是参考组有55人，按照常规针对脊柱微创手术围手术期的护理措施对病患进行护理即可；另一组是实验组有55人，本组在常规护理的基础上加入快速康复外科理念所衍生的护理措施，并在手术中后期对比两组实验对象的手术情况及恢复情况。结果 根据实验结果分析可知，实验组病患在与参考组病患对比术后疼痛感评分以及身体各项功能评分等参数时，两组之间有明显的差距且P＜0.05，具有统计学意义；另外在统计术后发生不良反应频率时发现，参考组的频率高达16.36%，而实验组是有3.64%，差异显著（P＜0.05）。结论 在进行手术时加入快速康复外科理念在护理措施中，不仅能够帮助病患很好的度过时候恢复期，减少疼痛，还能降低病患不良反应的出现频率，帮助病患尽快出院，应该进行推广。

简介：摘要目的系统评价腹腔镜阑尾切除术残端直接夹闭与缝合包埋的疗效与安全性。方法计算机检索Pubmed、Embase、Web of Science、Clinical Trail、Cochrane Library、中国生物医学文献数据库、万方数据库、中国知网、维普期刊数据库，收集腹腔镜阑尾切除术残端夹闭与缝合包埋相关的随机对照试验（RCT），检索时限为建库起至2020年1月，对符合纳入标准的研究进行资料提取及质量评价后行荟萃分析。结果共纳入14项RCT 1 739例患者，两种方法的术后胃肠功能恢复时间无明显统计学差异（MD=-0.61，95% CI：-1.93~0.70，P=0.36），但应用直接夹闭法处理阑尾残端较缝合包埋法有手术时间短（MD=-14.81，95% CI：-17.20~-12.43，P<0.001）、术中出血量少（MD=-3.54，95% CI：-4.79~-2.29，P<0.001）、总住院时间短（MD=-0.38，95% CI：-0.68~-0.09，P=0.01）及术后住院时间短（MD=-0.20，95% CI：-0.38~-0.03，P=0.02）、术后并发症少（RR=0.70，95% CI：0.50~0.98，P<0.05）的优势；而缝合包埋法有住院费用低的优点（MD=2.84，95% CI：1.56~4.12，P<0.001）。结论腹腔镜阑尾切除术残端采用直接夹闭法与缝合包埋法各有优势，对于阑尾残端条件好的患者，直接夹闭法可做首选。应综合考虑内外在因素，个性化进行方案选择和处理。

简介：摘要在高中数学的学习中，数学思想对学生能否学好数学起着至关重要的作用，要掌握学习数学的精髓便要掌握数学思想，分类讨论是一种极其重要的解题思路，根据问题提出的不同情况找出不同的解决方式，更具体全面的考虑问题，它能够让高中生形成逻辑思维和判断能力，在解题过程中，根据不同情况将问题进行分类，能够快速有效的分散题目难点，让题目中的条件具体应用在解题过程中，将问题逐个解决。本文对高中数学教学中如何培养学生分类讨论思想进行分析并提出方法。