简介：摘要：“双减”背景下班级学生自主管理模式的优化能够激发学生的积极心理，促进学生和谐思想、友爱观念、敬畏意识的培养，切实帮助学生融入班集体中。因此，教师可以将自主管理活动作为班级管理工作的优化工具，以班级荣誉、文明公约、快乐活动促进学生自主管理活动的开展，促使他们能够在宽松愉悦的班级环境中结伴成长，充分发挥学生自主管理活动的启智润心功能、思想优化作用及品德教育价值。因此，提高学生的自我管理能力，有助于增进学生的身心健康，使学生养成良好的行为习惯，学会自觉有效管理自己的时间，从而提高做事和学习的效率。
“双减”背景下班级学生自主管理模式探究
