简介：摘要小学习作教学中，语文教师要学会引导学生观察生活、认识生活，用各种手段丰富写作素材，消除学生惧怕作文的心理压力，激发表达欲望。根据学生的具体情况，不失时机进行有意识的训练是提高学生习作水平的有效途径。我们应倡导以“记真人、叙真情、写实景、抒真情”来组织习作活动，学生对写作产生了兴趣，就会积极主动地学习写作知识，不断地挖掘生活内涵，不断地进行写作练习。
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