简介:结合“神经调节”一节内容,阐述了核心素养、核心问题、深度学习和高阶思维能力的基本含义,并详细论述优秀的品格塑造、学科的价值引领、高阶思维的启迪是生物课堂学习的三大核心任务,以及如何发展的策略。
为核心素养和核心问题而教——基于发展学习者高阶思维能力与深度学习的研究