简介：摘要：慕课在中国逐渐成为教育的重要领域，但目前对慕课环境中师生互动的现实和影响效果的研究还不够充分和深入。因此本研究利用问卷调查法，以师生交互中的八个维度为指标，探究其对学生学习收获的影响。研究表明：理解行为、学生自主会对能力收获产生显著的正向影响关系以及惩戒行为会对能力收获产生显著的负向影响关系，此外学生自主会对学术收获产生显著的正向影响关系。基于此，提出建议帮助改善慕课环境中的师生交互以提升学生学习收获。
慕课环境中师生交互对学生学习收获影响的实证调查研究
