简介：

简介：摘要目的探讨长链非编码RNA（lncRNA）-AC013472.3对脂多糖（LPS）刺激大鼠肺泡巨噬细胞（NR8383细胞）分泌肿瘤坏死因子（TNF）-α的影响。方法以NR8383细胞分别建立lncRNA-AC013472.3沉默及过表达模型，沉默模型分为乱序无意义阴性小干扰RNA序列（si-con）组（转染si-con的NR8383细胞）、LPS+si-con组（10 μg/L的LPS处理转染si-con的NR8383细胞24 h）、小干扰RNA（siRNA）组（转染siRNA的NR8383细胞）和LPS+siRNA组（10 μg/L的LPS处理转染siRNA的NR8383细胞24 h）；过表达模型分为空质粒（p-con）组（转染p-con的NR8383细胞）、LPS+p-con组（10 μg/L的LPS处理转染p-con的NR8383细胞24 h）、lncRNA过表达质粒（plncRNA）组（转染plncRNA的NR8383细胞）和LPS+plncRNA组（10 μg/L的LPS处理转染plncRNA的NR8383细胞24 h），实时荧光定量PCR（qPCR）方法检测各组细胞中TNF-α mRNA相对表达量；Western印迹法检测TNF受体相关因子-6（TRAF-6）和磷酸化的核因子-κB（NF-κB）p65蛋白相对表达量。结果在沉默模型中，LPS+si-con组TNF-α mRNA相对表达量、TRAF-6和NF-κB p65蛋白相对表达量均显著高于si-con组（2.040±0.195比1.048±0.207、0.473±0.022比0.293±0.076和0.469±0.062比0.252±0.038）（均P<0.05）；LPS+siRNA组TNF-α mRNA相对表达量、TRAF-6和NF-κB p65蛋白相对表达量均显著高于siRNA组（4.158±0.119比1.028±0.019、0.700±0.104比0.231±0.023和0.771±0.095比0.258±0.050）（均P<0.05）；LPS+siRNA组各指标相对表达量显著高于LPS+si-con组（均P<0.05）。在过表达模型中，LPS+p-con组TNF-α mRNA相对表达量、TRAF-6和NF-κB p65蛋白相对表达量均显著高于p-con组（1.961±0.169比0.999±0.143、0.533±0.047比0.247±0.020和0.565±0.108比0.276±0.048）（均P<0.05）；LPS+plncRNA组TNF-α mRNA、TRAF-6和NF-κB p65蛋白相对表达量均显著高于plncRNA组（1.322±0.110比1.043±0.093、0.347±0.035比0.232±0.023和0.405±0.072比0.268±0.031）（均P<0.05）；LPS+plncRNA组各指标相对表达量显著低于LPS+p-con组（均P<0.05）。结论lncRNA-AC013472.3可能通过抑制NF-κB信号通路的激活，从而抑制LPS刺激NR8383细胞分泌TNF-α。

简介：摘要： 现阶段，基于我国社会经济的快速发展背景下，人们的生活质量以及消费理念正在不断的转变，有传统的单纯物质消费追求慢慢转化成为更高层次的精神追求。在城市化的建设发展过程中，城市内部的商业综合体的建设工作受到了人们广泛的关注和重视，同时也提高了人们的生活质量以及生活方式，但是在针对城市商业综合体的建筑空间设计工作中，由于受到外部环境因素的影响，造成了城市内部商业综合体的整体性能无法充分发挥出来，因此相关设计工作人员需要在设计的初期阶段，针对建筑空间的整体设计标准和设计要求加以考虑，城市内部商业综合体的建筑设计工作要求，需要和城市内部的规划工作内容相符合，对城市空间进行合理的优化，并且有效提高不同地区综合商业建筑的真正价值。本文对 城市商业综合体建筑空间设计进行研究。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，小学综合实践活动课程逐渐成为一门独立且必不可少的主课，旨在培养学生的实践能力和综合素养。由于实践活动课程的开放性与实践性特征，教师需要采用适合课程特点的激励方法以提高学生的学习动机和参与度。本文深入探讨了小学综合实践活动课程中激励方法的具体应用策略，包括制定明确的学习目标、创造积极的学习环境、采用多样化的激励方式、实施个性化激励策略以及及时的反馈和表扬等。研究表明，合理的激励方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能促进其个性发展和社会适应能力。

简介：<正>为了认真贯彻实施《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》,我校制定了《云南农业大学对学生实行德育一票否决制的规定》。其核心内容是对学生进行德智体综合量化考核,并在考核成绩的基础上,实行德育一票否决制。自1995年开展综合测评工作以来,我