简介：摘要目的探讨优质护理与母乳喂养的关系。方法随机选取2014年3月-2015年1月在我院住院分娩的100例产妇，分为两个实验组，50例为优质护理组作为观察分析组，50例为传统护理服务组作为对照研究组。对照研究组采取常规的母乳喂养护理，观察分析组采用优质的母乳喂养护理，对两组的的乳汁分泌情况及母乳喂养比较。结果两组产妇的的乳汁分泌情况及母乳喂养比较具备统计学意义。结论优质护理能够提高产妇产后的乳汁分泌质量和母乳喂养的成功率。

简介：摘要目的探讨孕妇学校通过采取多样化互动式的健康教育对于改善母乳喂养情况的作用效果。方法对照组孕妇开展母乳喂养的常规健康教育模式，观察组孕妇则开展孕妇学校多样化互动式的健康教育。结果观察组产妇的母乳喂养率显著高于对照组，而产后乳房并发症率显著低于对照组产妇（P＜0.05）；观察组产妇产后的乳汁始动时间显著短于对照组产妇（P＜0.05）。结论通过开展孕妇学校多样化互动式的健康教育能够提升产妇产后纯母乳喂养率并降低乳房不良并发症率，改善母乳喂养情况，该干预模式值得应用并推广。

简介：摘要目的探讨基于计划行为理论（TPB）的阶段化干预对妊娠期糖尿病（GDM）产妇母乳喂养自我效能及纯母乳喂养率的影响。方法采用连续抽样法，选取2019年1—5月于首都医科大学附属北京妇产医院确诊为GDM且符合纳排标准的380名产妇为研究对象，按照随机数字表法将产妇分为对照组和干预组，各190名。对照组产妇进行常规母乳喂养健康教育，干预组产妇在常规母乳喂养健康教育的基础上实施基于TPB的阶段化干预方案，比较两组产妇的纯母乳喂养率、知识掌握程度及自我效能。截止产后4个月，最终干预组纳入产妇169名，对照组纳入产妇157名。结果干预组产妇产后4个月的纯母乳喂养率为63.3%（107/169），高于对照组的47.1%（74/157），差异有统计学意义（P<0.05）。干预组和对照组产妇的母乳喂养知识得分分别为（15.01±2.04）、（13.05±2.78）分，GDM母乳喂养知识得分分别为（8.86±1.85）、（4.80±2.76）分，两组比较差异均有统计学意义（P<0.01）；两组产妇在产前38~40周、产后3 d、42 d、4个月的母乳喂养自我效能得分比较差异均有统计学意义（P<0.01）。两组GDM产妇不同时间节点纯母乳喂养率比较差异均有统计学意义（P<0.05）。结论基于TPB的阶段化干预方案可改善GDM产妇母乳喂养的效果，增强产妇知识及自我效能，提升纯母乳喂养率。

简介：【摘要】目的：探究对于乳腺癌手术患者实施健康教育路径的作用效果。方法：研究对象来源于我院2021年2月~2022年6月接纳的86例乳腺癌手术患者，采用随机数分组法分成两组，均纳入43例患者，采用常规护理的患者定义为参照组，在常规护理基础上采用健康教育路径的患者定义为试验组，比对两组患者心理状态、自我效能感及护理效果。结果：试验组SAS评分、SDS评分均低于参照组，GSES评分高于参照组，掌握疾病知识、遵医行为及掌握健康技能情况均优于参照组，P