简介:摘要: 技工学校计算机基础与应用课程面临传统教学模式下理论与实践脱节、学生学习兴趣不高等问题。本文探讨工学一体化教学模式在该课程中的应用,通过重构与优化课程内容,设计贴近生产实际的教学项目,强调实践操作能力培养。工学一体化教学模式基于能力发展逻辑,倡导行动导向学习,优化教育资源与环境利用,促进学生全面发展。研究表明,该模式有效结合理论与实践,提升学生学习兴趣,培养解决问题能力和团队协作能力。通过校企合作、实训基地建设及竞赛激励,学生能将所学迅速转化为工作能力,为职业发展奠定坚实基础。本文为技工学校教学改革提供了有益参考,有助于培养符合市场需求的高技能人才。
简介:摘要目的探讨老年胸腰段骨质疏松性椎体压缩骨折(OVCF)合并腰椎退变性滑脱(LDS)对脊柱-骨盆矢状位参数的影响。方法采用病例对照研究分析2016年12月至2021年12月上海交通大学附属第一人医院收治的77例胸腰段OVCF患者的临床资料,其中男16例,女61例;年龄61~92岁[(73.9±8.4)岁]。均为单节段胸腰椎(T11~L2)骨折。单纯胸腰段OVCF 49例(OVCF组),胸腰段OVCF合并LDS 28例(OVCF+LDS组)。术前测量并比较两组骨盆入射角(PI)、骨盆倾斜角(PT)、骶骨倾斜角(SS)、腰椎前凸角(LL)、胸椎后凸角(TK)、胸腰椎后凸角(TLK)、矢状面轴向距离(SVA)及Roussouly分型分布。结果两组PT、SVA差异无统计学意义(P均>0.05)。OVCF+LDS组PI、SS、LL、TK和TLK 分别为(55.8±11.0)°、(34.1±10.9)°、(45.7±9.1)°、(35.7±6.1)°和(24.8±5.2)°,显著大于OVCF组的(47.9±8.8)°、(27.0±9.4)°、(33.1±7.9)°、(29.5±6.2)°、(18.4±5.5)°(P均<0.01)。Roussouly分型Ⅰ~Ⅳ型的例数OVCF组分别为22例、16例、5例、6例;OVCF+LDS组分别为8例、5例、6例、9例(P<0.05)。结论老年胸腰段OVCF合并LDS可明显改变脊柱-骨盆矢状位参数,LDS可能加重胸腰段OVCF后凸畸形,应尽早手术矫正,防止矢状位失平衡。