简介：摘要：随着核心素养的背景，为解决高中数学课堂探究能力不足的问题，本文以高中数学课堂为例，探讨了培养探究能力的策略。通过问题驱动学习，协作学习和讨论，以及创造性思维和反思，学生能够更好地理解数学概念，提高自主学习和问题解决的能力。本文的研究成果旨在为教育者和学生提供参考，帮助他们更好地应对未来的数学挑战和实际问题。

简介：摘要：在物理教学中，应按照物理课程的自身特点要求实施合理化教育，这也是当代社会对物理教学的必然需求。物理学作为高中时期的一门必修学科，不但能够为学生提供基础知识，而且还能够把理论知识充分的联系在日常生活之中，使高中生能够把知识运用于实际。但是因为物理考试的成绩好坏直接关系到了高考考，影响着学生的前景，所以对物理的学习方式与质量都存在着很大的要求，本章还将进行对于高中物理教材，以及网络课程的深入了解和探讨。  

简介：摘要：本文探讨了在“新课标”背景下如何提升小学数学教学的有效性。首先，从教学方法上提出以学生为中心，强调激发学生的兴趣与创造力，具体包括探究式学习、合作学习和情境教学。其次，从教材内容上建议结合时代特色，强化实践性与综合性，如强调数学在现实生活中的应用、整合跨学科内容以及关注学生的生活经验。最后，就评价方式上提出注重过程与能力，弱化分数导向，采用形成性评价、多元化评价以及自我评价与互评。本文旨在为小学数学教育工作者提供一种全新的视角和方法，以满足21世纪的教育需求。

简介：摘要：初中阶段所学的数学知识点具有承上启下的作用，有利于学生进入更高层次的学习。近年来数形结合思想的应用越来越广泛，该思想在初中数学教学中渗透价值较多，比如激发学生学习兴趣、强化学生对知识的记忆、发展学生思维能力。为了在初中数学教学中渗透数形结合思想，教师可从教学导入，培养学生数形结合思维；突出学生主体地位，发散学生思维；小组合作学习，学以致用等方面着手，提高学生综合能力，对学生全面发展起到促进作用。

简介：摘 要：继承和弘扬传统文化是小学阶段教学的重要任务之一，这意味着在学科教学中要有意识地渗透传统文化，丰富教学的内涵，让学生在接受学科知识的同时，感受传统文化的魅力，增强他们的求知欲，促使他们主动继承和发扬传统文化。在小学数学教学中渗透传统文化，能够让小学生在学习数学知识的同时，了解我国的传统文化，有利于增强学生的文化自信，促进学生核心素养的养成。

简介：摘要：所谓“1+X”证书制度指的是学生在获取所学专业技能证书之外还应获取相关专业的其它及鞥呢证书，使学生学习更多的知识，这样学生在就业的时候就可以有效地提高竞争力，同时也可以实现教学资源的拓展和教学方式的创新，因此在职业院校教学中教师要重视“1+X”证书制度下人才培养模式的研究，探索科学、有效、符合企业需要的教学模式，从而培养更多具备较强专业能力的现代化人才，推动学生的未来就业和发展。下面本文将对产教融合背景下中职卫校“1+X”证书制度人才培养模式进行探究。