简介：摘要：培养学生听说读写的能力一直是语文学科教师的教学重点，高中作为学生学习成长的关键阶段，打牢学生语言基础，提升学生语文技能，培养学生内在思维能力始终是发展的中心。但在语文阅读教学中，学生仍然存在“一个问题一个答案”“课本就是这么说的”等现象，对学生的内在素养的发展产生阻碍，其主要原因是发散思维意识薄弱所造成的。因此，本文作者结合自身多年教学经验，对高中语文阅读教学中发散思维的培养展开研究。
高中语文阅读教学中发散思维的培养
