简介：摘要：目的 探讨情景模拟教学法在妇科异位妊娠临床教学中的应用效果。方法 选择自2022年1月至2022年12月在昆山市中医医院妇科临床实习的56名实习生作为研究对象，将其分为传统教学组与情景模拟教学组，每组各28名；比较两组实习生对两种教学模式的满意度、病例采集、体格检查、诊治能力、临床思维能力、医患沟通能力等。结果 情景模拟教学组对教学的满意度及各项评判指标均优于传统教学组，其差异具有统计学意义（P
情景模拟教学在妇科实习生异位妊娠教学中的研究探索
