简介:摘要目的探讨延续性护理在慢性心力衰竭患者中的应用效果。方法选择慢性心力衰竭(美国纽约心脏病学会心功能Ⅱ~Ⅲ级)患者80例,按随机数字表法分为试验组和对照组各40例。试验组患者在实施常规治疗和护理的基础上进行为期6个月的延续性护理。对照组患者实施常规治疗和护理。2组患者出院时及出院后6个月采用心力衰竭患者自我管理量表评估自我管理能力;采用6 min步行试验评估心功能;采用明尼苏达心力衰竭生命质量调查表(MLHFQ)评估生命质量。结果80例患者均完成研究。试验组患者自我管理能力评分干预后为(69.51 ± 4.89)分,对照组干预后为(52.42 ± 10.48)分,2组比较差异有统计学意义(t值为-9.346,P<0.05);试验组患者6 min步行试验距离干预后为(468.56 ± 32.53)m,对照组干预后为(372.95 ± 32.37)m,2组比较差异有统计学意义(t值为-13.177,P<0.05);试验组患者MLHFQ评分干预后为(15.74 ± 4.66)分,对照组干预后为(36.29 ± 11.67)分,2组比较差异有统计学意义(t值为10.343,P<0.05)。结论延续性护理可显著提高慢性心力衰竭患者的自我管理能力、心功能和生命质量。
简介:摘要目的探讨知信行教育模式在心脏瓣膜手术患者护理中的应用效果。方法2017年5月~2018年10月选取该院收治的心脏瓣膜手术患者30例,在护理中应用知信行健康教育模式,从2015年10月~2017年4月收治的患者中选取30例作为对照,比较知信行健康教育模式应用前后患者健康知识掌握率、生活质量。结果知信行健康教育模式应用后的患者健康知识掌握率为93.33%,相比应用前的76.67%明显提高,患者的生活质量评分相较于应用前显著提高,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论知信行健康教育模式在心脏瓣膜手术患者护理中的应用能够强化患者对健康知识的掌握,提高患者生活质量。
简介:摘要目的探讨三维重建技术在心胸外科新入职护士临床教学培训中的应用效果。方法2018年1月选取该院心胸外科新入职护士40人,临床教学培训中应用三维重建技术,从2017年1~12月心胸外科新入职护士中选取40人作为对照组,比较三维重建技术应用前、后心胸外科新入职护士的考核成绩以及临床教学满意度。结果三维重建技术在心胸外科新入职护士临床教学培训中应用后的考核成绩相比应用前成绩显著提高;三维重建技术应用后的临床教学满意度相比应用前显著提高,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论基于三维重建技术在心胸外科新入职护士临床教学培训中的应用,可以实现对临床教学培训效果的改善,有助于提高临床教学满意度。