简介：小学数学教师要让学生体验到“生活离不开数学”，“人人身边有数学”，让学生尝试到学习数学的乐趣，使学生感受数学与生活中的联系，让学生置身于现实的问题情境之中，在解决问题的过程中探究发现数学知识，体验到生活中到处都是数学。

简介：

简介：数学教师在实际教学过程中既要做好数学基础知识的传授工作,还要抱着“授人以鱼不如授人以渔”的教学心态,培养学生触类旁通、举一反三的能力,充分调动学生的主观能动性,让学生积极参与到数学教学活动中来,主动学习知识。本文在此基础上,就初中数学教学中自主学习展开详细论述。

简介：摘要：随着素质教育理念的深入推进，学生的自主学习能力培养日益受到重视。如何在数学课堂中有效实施基于核心素养的教学，激发学生的自主学习潜能，是小学教育的重要课题。本文构建支持性课堂环境，设计探究式教学任务等策略，为四年级数学课堂培养学生自主规划、资源利用和反思提升等自主学习能力提供了行之有效的路径。这对学生的全面发展具有重要意义。

简介：摘 要：最近这几年来，我们国家在教育领域当中做出了很多改革和创新，这样做最主要的目的就是为了给学生提供更多优质的教学资源，学生朝着更好的方向全面地发展下去。小学数学这门学科对于很多学生来讲都非常的重要，但是想要学好数学并不是一件非常简单的事情，因为小学阶段的学生认知能力和理解能力都比较弱，再加上数学知识比较抽象和枯燥，所以学起来比较难。针对这种情况，老师需要充分地发挥自己的作用和价值，在课堂教学的时候，通过合理的语言讲解，让学生理解数学知识，除此之外，老师还需要注意自己的语言艺术。

简介：摘要：新课标教学理念指导下的小学数学课堂是全新的、综合的、富有引导性和创造性的课堂，教师发挥的主要角色功能是引导学生实现高效思考，实现逻辑思维发展和数学知识积累。因此，在现代小学数学课堂教学领域对提问教学进行研究，可以有针对性地丰富当下的教学理论，为当下小学数学课堂提问教学策略的优化提供必要的助力，同时促进小学数学素养的发展，并为教师引导学生发展数学素养提供更多高效途径。

简介：摘要：新课标教学理念指导下的小学数学课堂是全新的、综合的、富有引导性和创造性的课堂，教师发挥的主要角色功能是引导学生实现高效思考，实现逻辑思维发展和数学知识积累。因此，在现代小学数学课堂教学领域对提问教学进行研究，可以有针对性地丰富当下的教学理论，为当下小学数学课堂提问教学策略的优化提供必要的助力，同时促进小学数学素养的发展，并为教师引导学生发展数学素养提供更多高效途径。

简介：摘要：依据新课程标准的要求，要通过教学为学生传授新道理，通过道理和知识的融合进行教学。一方面，知识的学习是一个长久的过程，同时也是一个能力提升的过程。即时评价能够促进教学效率的提升，只有形成良好的即时评价模式，才能更好地促进教学效果的提升，但是当前我国小学课堂教学评价中存在着一些问题，比如针对性不足等，本文分析了小学课堂中即时评价的问题，并提出一些建议，希望能够为教学提供参考。

简介：摘 要 ：依据新课标提出的数学教学基本理念， 使学生学好数学， 培养起学习兴趣，养成良好的学习习惯，对于提高全民族的素质，培养有理想、 有道德、 有文化、 有纪律的社会主义公民， 具有十分重要的意义。

简介：摘要：随着我国教育改革的顺利开展和社会科技的不断进步，已经实现了现代教育媒体与课堂教学的有效融合。大多数小学数学教师选择在授课过程中融入多媒体，呈现丰富多样的课堂内容，营造愉悦、和谐的课堂氛围。同样，多媒体与课堂教学的相互融合促使课程教学步入新课程改革、教学创新的正轨。

简介：所谓“学习习惯”是指学生的主体在较长的学习过程中，逐渐养成的一时不易改变的学习行为。好习惯就像是我们生命枝上盛开的一朵美丽的小花，学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否至关重要。在这个竞争的时代，家长都希望自己的孩子将来能在社会中“成龙”、“成风”，有良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。

简介：

简介：【摘要】在新课程不断改革的背景下，越来越多的人们意识到了学生核心素养对个人发展的重要性。小学数学教师应当帮助学生设计有效的核心素养形成的策略，更好的帮助学生提升学习的兴趣，提升学生解决问题的能力。基于此，本文针对如何让数学融入学生生活——核心素养下的小学数学教学实践进行简要阐述，以下仅供参考。

简介：摘要：随着信息技术的飞速发展，信息技术与专科教育的融合变得越来越重要。以多媒体计算机和网络为核心的信息技术正日益成为培养人的能力的创造性工具。与传统教学相比，多媒体教学可以促进内容呈现、学生学习、教师生活和师生互动的转变，为学生创造多样化的学习环境。同时，我国新课改中也提出了教学过程中要能够应用信息技术，让小学生在情景化的学习中掌握相关的知识，促进小学生的综合知识成长。小学数学是一种逻辑性很强的学科，在小学数学的教学中，教师如果简单的采用传统的教学方法很难能够达到预期的效果，但是教师在采用信息化教学中，以不同的情景创设，让小学生能够在情境中学习，提高学习的兴趣势必会促进小学生数学能力的提升。因此，本文主要探讨了信息技术在小学数学教学中的应用对策，为促进小学生的数学核心素养提供参考。

简介：摘要：在小学语文教学中，课堂作业是必不可少的一个环节。课堂作业既是教师得到课堂教学反馈的重要途径，也能够更加有针对性的促进小学生对语文知识进行深入的学习。基于此，本文首先对小学语文课堂作业分层设计的现状进行了简要的分析；其次，从多样化、层次化、综合化三个方面，提出小学语文课堂作业分层设计的有效策略。希望通过本文的分析，能够为促进小学语文课堂的提质增效，提供行之有效的参考建议。

简介：摘要：随着我国经济发展较为快速，我国的教育水平和教育要求也随之不断升高和改变。其中，国家对小学生数学课程教育尤为重视，提出了一系列的创新改革措施。针对于小学生数学教学课程当中，新课改提出要在小学数学教学中充分运用信息技术支持，使小学学生的数学教育得到有效创新和帮助。

简介：摘要：随着“双减”政策的逐渐实施，初中数学课堂作业的优化策略受到了广泛关注。本文通过对“双减”政策的分析，探讨了初中数学课堂作业的优化策略，以期提高学生的学习效率和提高教育质量。由于“双减”政策要求减少学生的作业量，因此作业的数量和难度都需要进行调整。在这种情况下，老师需要更加注重作业的质量，让作业更有针对性和实用性，以激发学生的兴趣和提高学习效率。接着，本文提出了一些初中数学课堂作业的优化策略。首先，老师可以注重作业的针对性，根据学生的学习情况和掌握程度安排相应的作业内容，避免过于简单或过于困难的作业。其次，老师可以采用互相检查、互相讨论等方式，促进学生之间的交流和互动，让学生在交流中提高。最后，老师可以适当增加一些实用性的作业，让学生将所学知识应用到实际生活中，增强学生的实际操作能力。综上所述，通过对“双减”政策下初中数学课堂作业的优化策略的探讨，可以更好地提高学生的学习效率、促进教育质量的提高，为学生的未来发展打下坚实的基础。

简介：摘要：在小学阶段,语文是一门基础学科。而语文阅读成为了教师教学中的难题,经过不断的摸索,合作学习的教学方式正逐渐被老师们所认可。本篇文章通过并研究合作学习的教学方式和具体的应用,来提升语文的阅读教学。

简介：摘要：语文课作为小学阶段的核心课程之一，在培养学生语言表达能力和理解能力方面起着重要作用。课后习题作为语文学习的重要环节，是巩固、拓展课堂内容的有效途径。然而，目前很多学校的语文课堂存在实效性不高的问题，很大程度上与课后习题的运用方式和方法有关。因此，巧用课后习题提升小学语文课堂实效性成为了亟待解决的问题。

简介：摘要：本文针对双减背景下小学数学作业分层设计进行研究，从而结合自己的教学实践经验，从学生主体分层、数学作业分层、学生评价分层三个方面入手，来提出几点教学建议，为小学数学教育事业贡献一份绵薄之力