简介:摘要目的 本文着重分析临床对脑卒中患者采取脑心健康管理师主导的延续性护理方案的有效性,列举相关数据判定护理价值。方法 本次研究按照入院治疗的先后顺序将2021年1月-2022年1月期间的100例脑卒中患者分为实验组和对照组(每组各50例),分析不同护理措施对脑卒中患者的有效性。结果 实验组实施方案具有一定的可行性,本组患者依从行为显著改善、自我管理能力明显提升,组间数据差异达到P<0.05标准。结论 脑心健康管理师主导的延续性护理方案对脑卒中患者的治疗依从行为有显著的改善作用,且在延续性服务的介入下,极大程度体现了护理服务延展性的干预价值,患者自我管理能力随之提升,由此加快了患者的康复进程,对此方案建议大力推广应用。
简介:摘要:项目教学法在中职化学教学中的应用环境十分良好、应用趋势较为明显,很多教师也站在教学创新的视角下关子以了具体应用。经过初步观察、对比、分析可以发现。项目教学涵的应用并不简单,其具体应用对化学教师提出了很多要求。由于部分教师缺乏这一创新教学法的应用经验,这一创新教学法的实际应用状况并不理想,在具体应用中甚至存着一些明显不足。本文将具体分析项目教学法在中职化学教学中的应用事宜,并结合实际,提出一些更为有效的应用策略。
简介:【摘要】目的:本研究旨在评估在重症加强护理病房(ICU)中应用约束护理对脑出血患者的临床效果。方法:选择了120例ICU脑出血患者作为研究对象,采用电脑盲选法将其分为对照组(接受传统护理)和观察组(接受约束护理),每组各60例。所有患者均在2019年5月至2020年5月期间收治于本研究所在医院。对比了两组护理效果。结果:观察组的总发生率(3.33%)明显低于对照组(13.33%),P<0.05。在焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评分方面,观察组的评分低于对照组,P<0.05。结论:对于ICU脑出血患者,应用约束护理可以显著降低不良事件的发生率,改善患者的负面情绪,值得在临床中推广应用。