简介：摘要：随着我国“幼有所育，幼有优育”学前教育服务体系的建构与完善，社会与家长对于幼儿园高质量教育期待日渐增强。教育部颁发的《幼儿园保育教育质量评估指南》将“师幼互动”作为教育过程质量考核的重要指标，强调要为幼儿创设自主愉悦、获得有效教育支持的互动环境。师幼互动成为影响幼儿园教育质量的关键要素，是幼儿园教育目标得以实现的重要保证。然而一日生活环节多样、师幼互动随机性强，教师很难把握高质量师幼互动的核心要义和指导规律。如何从纷繁复杂的教育现场中聚焦师幼互动的核心要素，探索形成适宜园本的教育质量改进模式，促进幼儿高效发展，是本研究解决的核心问题。
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