简介：摘要：在我国，职业教育培养出了大量优秀且符合企业需要的专业型人才，在此过程中，中职院校的教育发挥出了主要的作用。中职院校的最本质的任务就是培养具有专业知识、创新精神以及实践能力的毕业生，为社会各企业培育和发展后备力量。基于此，本文就中职院校学生职业素养培育路径进行阐述，为广大教师朋友提供相关的借鉴。

简介：摘要：中职语文课程对于提高学生的道德素质和语文素养具有积极作用。为了促使中职学生在有限的课堂学习过程中能够接受更多的语文知识。中职语文教师必须要采取有效措施，根据中职学生的学习特点和未来发展规划，构建高效的中职语文课堂，这对于促进中职学生的健康发展和未来学习就业具有积极作用。以下本文将根据中职学生的学习特点结合现代化教学手段，以期提出几点策略，进而促进中职语文课堂的高效进行。

简介：摘要：近年来，国家一直在积极推进素质教育。对于中等职业学生的教育，应在提高他们的教育水平的基础上，加强思想政治教育，提高综合素质，本文简要分析了中等职业语文课程对思想政治教育的影响，以期实现思想政治教育的最大化。

简介：摘要目的调查内蒙古自治区居民新型冠状病毒肺炎防治健康素养现状，分析其影响因素。方法多阶段分层抽样法于2020年3月10—15日对该区12个盟市55 599名居民发放新冠肺炎健康素养问卷。内容涵盖防治相关的知识、态度、行为和心理维度。各个维度最高得分标准化为十分，调查内容正确回答率≥80%者视为健康素养合格。最终有效问卷51 722份（93.0%），按照医护人员与非医护人员比例对32 529份问卷进行分析。根据合格人群比例定义健康素养水平。Cronbach′s α系数和KMO检验评价问卷信度和效度。Pearson χ²检验和logistic回归分析其影响因素。结果内蒙古自治区居民新冠肺炎健康素养水平为85.7%，综合得分（26.30±2.48）分。健康素养水平与人均国民生产总值（GDP）正相关（r=0.70，P=0.012）。知识、态度、行为素养水平分别为61.6%、95.6%、96.8%。与15~25岁人群相比，46~65岁健康素养水平最高（OR=2.00，95%CI：1.78~2.24）。医务人员组健康素养水平（OR=2.54，95%CI：1.30~4.95）远高于非医务人员组。大专学历及以上组（OR=10.22，95%CI：9.19~11.36）明显高于大专以下组。心理焦虑程度与文化程度呈负相关。结论内蒙古自治区居民新型冠状病毒肺炎健康素养呈现较高的整体水平，但知识素养水平有待提高。年龄、职业和文化程度是内蒙古居民新冠肺炎健康素养的主要影响因素。

简介：

简介：摘要：教师在开展生活化习作教学时，需要关注学生的习作情况和生活状况，帮助学生积累生活化习作素材，合理地创设生活化教学情境，启发学生思维能力和想象力的发展，在提升学生的习作水平的同时，锻炼学生的核心语文素养。

简介：摘要：每一种语言的学习都离不开听、说、读、写四大基本技能，在语言的学习中“写”得好不好全靠平时打下的基本功。我们的汉语同样也不例外，小学生由于接受到的语言知识比较少，在作文写作中总会无话可说，或者不知道从哪里写起。作为小学基础教育阶段的语文教师，我们要想帮助学生摆脱这种学习困境，就要在日常教学方法上进行不断创新。

简介：摘要：学好初中数学意义重大，能够充分发挥纽带作用，更好的连接小学数学和高中数学，从而使数学知识得到融会贯通，有利于学生对数学知识的深入理解和灵活运用。而学生学习数学的最有效途径就是通过课堂，由此可知，提升初中数学课堂教学有效性具有必要性和重要性。