简介：摘要：初中物理的学习并非占据学生整个初中学习阶段，所以在较为短期的物理学习过程中，学生在初中阶段所进行的学习大都是具有功利性的，是以教师主导学生被动参与的形式而进行的，但是这样并不利于学生的思想创新和知识实际应用能力的提升。本文将从转变课堂教学形式鼓励学生讲解知识、重视课堂思维引导捋清学生学习思路、设计物理课堂实验通过实践发现问题这三个方面来阐述加强物理教学方法创新、提高初中生解决问题能力的相关内容。
简介：【摘要】目的：探究在胸外科手术患者围手术期护理中应用加速康复外科（简称ERAS）理念的有效性。方法：随机将本院2021年1月至2022年6月收治的100例胸外科手术患者分成A组及B组，两组各50例，分别在围手术期实施基础护理及加速康复外科护理，比较两组的护理效果。结果：两组干预后的术后疼痛评分、术后拔管时间、术后负面情绪评分、术后并发症发生率及护理满意度之间的差异显著（P＜0.05），有统计学意义。结论：在围手术期护理中对胸外科手术患者开展加速康复外科的有效性较为显著，提高手术有效性，加速患者康复进程。
加强物理教学方法创新，提高初中生解决问题能力
ERAS理念在胸外科手术患者围手术期的临床应用护理实践
